“教”无止境 “研”途花开

汉阳区七里小学

————汉阳区七里小学

慧和工作坊十月教研活动

教研活动是提升教育质量的关键支撑，也是激发教师专业成长的动力源泉。十月，七里小学慧和工作坊的老师们在日常教学的开展中，扎实推进教研工作。

班主任慧和工作坊

在秋高气爽的时节，慧和工作坊在学校德育部门领导下，参与了学校丰富多样的活动，呈现出很多有意思的脚本和视频。

慧和工作坊结合学校活动，进行了致敬李德仁院士和与李德仁院士对话的脚本制作以及视频拍摄活动，老师们多次修改脚本，带着对李院士的满腔崇敬和对此项工作的思考，最终确立了脚本内容，随即配合学校进行了一天的拍摄短视频工作。

在这次活动中，学校领导和老师对我们工作坊的老师们有高度好评。随即，我们又在鲍校长和冯倩主任的领导下，全程主持参与了省社会信用体系优秀短视频评选活动，这次活动规模大，要求高，老师们积极献计献策，利用休息时间讨论脚本创作，多次修改成型后又全程参与短视频拍摄，大家在学校、在汉阳区服务中心、在社区随同工作人员一起拍摄，我们当演员、做幕后服务，最后一起高质量完成了任务。

这些活动，我们不仅为学校的活动贡献了力量，也在活动中增强了集体协作的能力，同时大大提高了工作坊伙伴们对于编写脚本和拍短视频流程的熟悉程度，对于如何拍好短视频也有了自己的心得，受益良多。

语文慧和工作坊

本月，七里小学高段语文“慧和”工作坊主要围绕雷莹老师参加汉阳区语文骨干教师赛所执教的《伯牙鼓琴》一课，开展教研活动。

朋友易得，知音难求；伯子期，千古佳话。《伯牙鼓琴》已然成为中华文化中关于知音最为生动、最为震撼的注解之一。它讲述了春秋时期，俞伯牙与钟子期以琴相识，以琴相知，最后因子期早亡，伯牙破琴绝弦，遂成绝响的故事。这是一篇短小深奥的文言文，全文共83个字，五句话，语言凝练典雅，抑扬顿挫。

为了上好这节课，雷老师进行了多次试教，工作坊的老师们也积极和她一同研讨，提出有效建议，精心设计每一个教学活动。

同时，在专家蔡老师的指导下，工作坊还与东西湖的周老师进行了教学切磋和交流，也给雷莹老师带来了许多新的思路。

最终，雷老师在学区赛中展现了一节生动有趣又有深度的课。这节课，雷老师依据学生实际和文本特点，以读为本，不仅将读的训练贯穿于教学的全过程，而且读的有层次，有梯度。这节课给我们带来的不仅是对于故事内容的震撼，在传授了教学小古文方法的同时，雷老师更是深挖文本，给学生插上想象的翅膀，带领听课老师以及学生走进文本人物内心，悟知音真谛，让我们获得审美体验。

认真、严谨、多样化地开展每一个教研活动激发了每个老师的教学灵感，相信七里小学的语文老师的专业化发展会迈向一个新的台阶。

习作之想象作文

--《我来编童话》教研活动

金秋十月，慧和工作坊教研又踏上了新的征程。为了加快青年教师队伍建设，提高语文课堂效率，提升语文教学质量，三年级组配合，语文教研组开展了以“上好想象作文”为专题的寻香教研活动。本次专题教研以三年级上册第三单元习作《我来编童话》为载体，开展听评课教研活动。

在多次的试教调整后，黄梅老师给我们带来了一节精彩的习作指导课。她引导学生根据课本提供的词语，展开想象，想象画面，创编故事，一步一步，层层推进，让抽象的创造变得简单易行。教学时，她为学生营造了一个自由宽松的氛围,鼓励学生大胆想象，自由表达；引导学生通过“四说”来激发学生展开想象和幻想，鼓励他们写想象中的事物，通过引导开阔了学生的思路，激发学生想象的火花，从中逐步了解童话的基本特征，为自编故事做好铺垫。

万君老师表示这节课充分发挥“小组学习”的作用，让学生充分展示自我，互相激励，让他们体验创作的喜悦和乐趣，激发学生乐于写作的激情和创作的欲望。既可以给每个小朋友说话的机会，又能让相对较弱的学生从同学的思维中得到启发，从而拥有自己的童话。

对于编童话教学，张接力老师指出，为学生指明方向、提供支架，教师在教学上从角色选择、语言叙述、情节构思等方面做出努力，能够让学生有效学会趣编童话。

数学慧和工作坊

数学工作坊在朱艳老师的带动及全体成员的共同参与下，本月教研活动开展地有声有色。上半月朱老师通知我们成员本学期的教研活动安排，主要以学习《小学数学教师》这本杂志为主，并适时做好学习笔记。

下半月，工作坊组织成员们进行了听评课学习沟通活动，全员走进张菁老师的课堂，听课后每位成员也对张老师的课程提出了自己的见解和思考。通过案例分析，大家找差距，找缺乏，对于如何打造高效课堂，如何调动学生的主动性，如何打开学生的思维等进行了研讨，收获良多。

英语慧和工作坊

教无涯，研无止。9月27日，彭莺老师带领慧和工作坊全体教师成员与陈家咀小学、玉龙小学青年老师相聚于七里小学北校区，共研我校艾雅萍老师研讨课三年级上册Unit2 Colourful world （Let’s do it!）。

教师首先询问各种食物的颜色，带领大家复习颜色单词，降低本节课的难度。通过听力，学生找出书中男女生最喜欢的颜色，引出本节课主题，彩虹饮食。通过本节课的学习，学生每个人都明确自己最喜欢的食物。吃各种颜色的食物，是保持健康的一种有趣的方式，教师发起彩虹饮食挑战，鼓励学生多尝试其它的食物，健康饮食。

课后，老师们就授课细节给出了自己的建议。

我校郑校长和苏力主任也全程参与到本次工作坊的活动过程中，大力赞扬了艾老师敢吃螃蟹的勇气。接着，苏主任提出关键词“品质教育”，要求教师注重对学生核心素养和学习能力的培养。但是她还提醒我们，跨学科是趋势，一节课首先应完成本学科要达成的目标，再去渗透跨学科内容。

彭莺老师和工作坊教师充分肯定了艾老师的优点，同时也指出了课程上存在的不足，并提出了切实有效的改进建议。最后彭老师总结，面对新教材和跨学科教学，这是我们的第一次尝试。老师们认为没有必要从头到尾穿插跨学科内容。每节课学习应该用学生会的知识引新知识，加强操练。在学科知识学扎实以后，再顺势渗透“食农教育”。

艾老师洒下了勤奋与智慧的汗水，播下了奋发与创新的种子。我们要以此为契机，奋当击水三千里，落实新课标中关于跨学科学习的要求，关注和研究跨学科主题学习。

教而不研则浅，研而不教则空；教无涯，研不止。为进一步提高慧和工作坊英语教师的专业素质，增强课程实践能力，有效提高课堂教学，9月29日上午，我校英语慧和工作坊全体教师与其他英语老师们齐聚一堂，开展优质课赛前磨课活动。

首先是主备老师左静静进行说课和演课，左静静老师执教的是五年级上册Unit5 A party(part6)。教师创设情境，为即将到来的元旦准备派对准备物品。教师先带领学生分类，讨论需要的物品，为后面学生的输出做铺垫。学生课前准备了自己能带来的物品，在课堂中积极讨论，节日气氛浓烈。

胡祎老师执教的是六年级上册Unit6 Children of our world(part1a,1b)。教师首先展示六种短视频，吸引学生注意，再以短视频的形式引出文本，创新独特。学生根据文本提供的信息，制作了思维导图，理清了文本的脉络。短视频盛行时代，胡老师给与观看短视频的建议，如控制浏览时间，只浏览符合自己年龄的短视频等。

课后，执教老师也提出自己的疑问。左老师提出，该课有两段对话，是分段学还是整体学，在课堂上如何呈现？老师们指出，这是派对活动的两个阶段，应该分阶段进行学习。英语教研组长程瑶老师还补充到：派对中的活动，我们可以加入如脱口秀、魔术等，丰富活动内容。胡老师提出，完成第一段文本的思维导图后，时间就不够了，该如何合理分配？老师们也认为，胡老师应该注意时间节奏的调整，课堂中应学会做减法。彭莺老师还给出了建议，第一篇文本老师带着学，第二篇应放手，小组学习。第三、第四篇就完全放手，学生自学。学生已经具备这样的能力。最后学生可以跟着录音通读文本，将书本知识学扎实。

磨课的过程，是与文本对话的过程，是对课程标准重新解读的过程，是与同事交流的过程，是运用现代化信息技术的过程，也是我们不断汲取营养，进步的过程。为老师们搭建了相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，能够促进教师的专业成长。

“教以共进，研以致远”。通过丰富充实的集体备课，进一步促进了教师教学理念的更新和教学方式的改革，在今后的英语慧和工作坊教学研讨中携手并肩，相互促进。教书育人，且行且思，我们永远在路上。

教学是核心，教研是灵魂。生动的课，深刻的思，精彩的评。教师的成长离不开自我反思、同伴互助、专业引领。在十月慧和工作坊各项教研活动中，老师们在相互学习、相互交流和讨论的过程中碰撞出不一样的思想火花。“教”无止境，“研”途花开。相信在之后的学习中，老师们也会不断探索以及优化自己的教学方法。

美篇制作：胡祎

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