精准设计显新意 助力师生共成长——教师培训活动“大单元教学理念下的课型设计”

若冰

初冬有暖阳，教研在路上。为充分发挥课堂教学主阵地作用，有效提升教师的教学基本功，促进学生核心素养的全面提升，真正实现教育教学“减气”“提质”“增效”，让“双减”政策的落圠评论步走深走实。2024年11月10日我们齐聚河南大学历史文化学院，共同研讨大单元教学作业设计案例。

张老师先对大单元教学又进行了简单讲解，她指出，大单元教学就是系统性，整体性的教学思维教学观念下的教学，它注重学习历程的完整化，是教-学-评的一体化，是避免知识的碎片化，帮助学生构建对历史知识的整体认识。

随后，张老师又通过大量的案列对单元起始课、单元中间课、单元总结课进行详细、深入的讲解，让我们对大单元下的教学有了更深入更全面的了解，使我们不仅接受了一种理念，更学会了如何去落实。

老师们认真听课并做好学习笔记

针对张老师的讲解，老师们认真思考并开展小组讨论。

各小组分享交流结果，大家共同学习。

今天的学习，张老师从大单元视角出发，聚焦单元作业设计，老师们对“大单元”的教学策略和实践有了进一步的理解和收获。相信今天的学习将推动老师们不断发展，共创教学新篇章。