<p class="ql-block"> 童诗切合儿童的心理，抒发儿童的情感，寄托儿童的情趣，适合低段孩子学习。其作用主要是培养学生的观察力，激发学生的想象力，提高语言表达能力，孕育创造力。不知不觉绘读童诗课题在我校推广已近两年。教育是春风化雨，润物无声。猛然发现，我们培育的“花朵”次第开放，他们不仅绽放了美丽，还给老师们带来了幸福感和成就感。</p> <p class="ql-block"> 二年级的孩子已经能拿起一首小诗就提笔作画，写出自己所想所感。</p> <p class="ql-block"> 王琴玉老师说，儿童诗可以读，可以画，可以模仿，可以创编故事 。</p> 我校孩子的部分作品 <p class="ql-block">花朵开放的声音</p><p class="ql-block">早上的花朵爱美，开放的声音很好听，真是美好的一天。</p> <p class="ql-block">花朵开放的声音</p><p class="ql-block">太阳向太阳花笑。太阳花头上滴水，两朵花一起笑，后花大气地说我也要玩。</p> <p class="ql-block">山</p><p class="ql-block">火山很大，我很小。我在火山面前，我就像只小蚂蚁。</p> <p class="ql-block">山</p><p class="ql-block">我是小花，长在大山里，和大树、高山是朋友。</p> <p class="ql-block">爱读书的树叶</p><p class="ql-block">葫芦娃他们在看语文书，读了好几遍，爷爷来检查。</p> <p class="ql-block">爱读书的树叶</p><p class="ql-block">我是爱读书的月亮，在天上读着云朵书。</p> <p class="ql-block">爱读书的树叶</p><p class="ql-block">姐姐妹妹在看书。灯照着她们的脸，她们在笑眯眯地看书。</p> 老师们，辛苦了！ <p class="ql-block"> 刚入学一年级的小朋友，虽然无法用文字表达，但是已经会用画表达了他们的内心世界。非常棒！</p> 一见就心生愉悦 <p class="ql-block"> 教育是一场幸福的遇见。教育的目的在于唤醒，而不是塑造。我们尝试用读写绘的方式唤醒孩子的心智，促使他们探究周围的世界，找到自己生命的意义与方向。时间证明，效果不错！愿你我都能够延续这一段温柔的坚持，也许会有琐碎，却浸满美好温暖。</p>