<p class="ql-block"> ——好文章是聊出来的</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在十一年的写作教学中，每一堂课结束后都有诸多感受。辛累之余，我总是喜欢静静思考其中的收获和不足。这也是我的教学乐趣所在。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 本周，四年级的写作课主题是《我有一个小秘密》。当确定好主题以后，为了更好地启发孩子们的思维，让他们本真的灵动性得到充分的发挥，于是，我和孩子们便开启了一堂别开生面的“话聊课”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 起初，当孩子们听说要说出心里的小秘密时，都闭紧了小嘴巴，谁也不肯最先吐露心声。我决定自告奋勇地先从自己的小秘密说起。孩子们一听，立刻瞪大了眼睛，欢呼起来。他们开启了好奇模式。看来，喜欢八卦别人不只是妇女的专利啊！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我给孩子们讲了我小时候的几个时期的小秘密，比如：放学时错牵了男同学的手，急着上学穿反了裤子，为了吃到泡泡糖偷拿了妈妈的两角钱……绘声绘色的讲述令孩子们群情振奋，瞬间打开了“秘密盲盒”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 接下来，我的任务便是倾听啦！一双双小手恨不得举到我的脸上。他们迫不及待地要与大家分享他们的小秘密：有上课憋不住尿裤子的，有在超市里偷糖被抓的，有踢球踢到别人屁股的，有跑错厕所的……孩子们五花八门的秘密在他们绘声绘色的讲诉中，引起了一阵阵哄堂大笑，也愈发调动了他们的倾诉积极性。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 就在这样充满欢乐的氛围中，孩子们不知不觉早已开启了创作模式。他们用聊天的方式轻松将心里尘封的小秘密讲了出来。这里面不乏有语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。讲到激动处，有的同学还用环境描写来渲染心情呢！这比死板教条地讲解描写方法要直观得多呢！这也正是我想要的！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在我一次次真诚的肯定和孩子们热烈的掌声中，一堂课接近了尾声。当我告诉孩子们，这篇习作只需用笔将刚刚讲诉的内容写在纸上即可时，全班发出惊叹：“老师，你说的真的吗？你没有字数要求？”我重重地向他们点头承诺：“只要能真实还原你的小秘密事件就可以！写得生动有趣的会有奖励哦！”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 孩子们立刻像得到了法宝一般，迫不及待地拿出草稿本，开始酣畅淋漓地写起来。有的同学还边写边笑呢！三十分钟以后，全班近三十人全部完成了习作。这速度快得有些惊人。我也倍感惊喜，深感“话聊”的威力无穷啊！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 紧接着，孩子们便开始了朗读分享环节。在他们声情并茂地朗读中，同学们一次次热烈的掌声给小作者赋予了无形的力量。从他们充满自豪的眼神里，我仿佛看见一位位大作家正昂扬奋进在写作之路上……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 此刻，我不禁想到一位教育名家说的话：“对于三四年级孩子，能流畅地将内心深处所感写出来，这就是成功，这就是最好的文章。”此刻，我深深体会到了这句话的真谛，也倍感这一堂“话聊课”的意义所在！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 良好的引导是写作课的灵魂！</p><p class="ql-block"> 好文章也可以是聊出来的！</p><p class="ql-block">【2024年11月10日写作教学课有感】</p><p class="ql-block"><br></p>