<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 一周飞快地过去了，我喜欢每一个平凡的日子，和朝气蓬勃的孩子们相处有欢乐，有感动……点点滴滴都是最普通日子里的足迹，趁周末闲暇，收集一下最寻常的课堂内外的欢笑吧，幸许，是照亮朴素时间的光！</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">变脸语文老师</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 高中的孩子，其实一般都讲道理，所以我也一般态度温和。可调皮不好学的学生也不少见，尤其珠三角的孩子，家里有地有矿的、躺着收租的估计也不少，所以也许也有各种学习不上心的理由，也因此，会不时用得上声色俱厉的警示，我跟孩子们开玩笑说：“做个语文老师还真不容易，课堂上还需要用上川剧的变脸。”某天，两个孩子眼神警示达不到作用，我便提高嗓门加重的语气，解决问题后立马回到正常的课堂秩序里调整成我惯常的温和的语调，我听到一个孩子在座位上小声地说：“变脸”。我微笑着说：“我并不想变脸，所以感谢绝大多数同学的配合！”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 会变脸的语文老师最近讲小说，讲到腻味了，便跟孩子们一起唱《苹果香》，二班正排练《苹果香》的舞蹈用作开幕式呢，我们讲游子的爱情亲情与友情，唱《白狐》说说《聊斋》故事。当歌声欢笑声响起时，当他们真诚地因我唱歌而鼓掌时，我发现孩子们的眼里是有光的！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">关于称呼</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 我读书时，称呼老师都是姓加老师，自己走上工作岗位，第一次听到孩子们叫我“语文老师”我还有点愕然，后来也就习惯了。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 某天跟孩子们闲聊，不知怎么说到称呼，我说，叫“语文老师”，其实是看到的职能而不是老师，有孩子小声地叫“莫妈”，我微笑着跟他们说，上一届的学生就叫我“莫妈”，我也乐呵呵地应着，后来才发现她们叫比我年长的术科专业老师“申哥”，我才发现申老师和我差着辈呢！活泼开朗的孩子们立马改口了，说要叫我“姊姊”，于是“姊姊”声此起彼伏，校园里碰上班上的姑娘，便开心地叫我“莫姊姊”。甚好甚好！因为孩子们，我年轻了！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">飒！球场上的孩子们</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 学校的上课时间排的实在紧凑，除却吃饭睡觉，可自由支配的时间着实有限。下午五点二十五第九节下课，到六点五十上晚修，其间是最为自由的时段。因着前一阵子的排球比赛，一些孩子爱上了排球，我这一周也去跟孩子们凑了三次热闹。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 场地有限，周三孩子们让我去占个场子，铃声一响，他们飞奔下来了，可场地太紧张了，我们不得不跟高三的学生分享一个场地。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 打排球甚是欢乐，既显个人水平，又很需要团队默契。我的两科代雯诗、杏铧以及平时温柔的几个姑娘，发球接球都棒棒的，国斌和浩哲，两男孩打得相当好，弹跳一流，近网可扣球，远程可顺利接球传球。我们通常打到六点，孩子们得吃饭准备自习了，我跟两男孩说，学习上也得象排球场上潇洒自如才好哦，他们腼腆地应允会努力的！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">值班的周末</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 周五课程多，又赶上周五的夜修，还要正逢周六年级值日，有点累！我勤勉考勤认真督促学习，却也收获了意想不到的开心。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 截获了三个玩扑克的男生，其中一个我高一时教过一个学期，并不是调皮的孩子。三男生被叫出来后不知所措，我突然同情他们，学了一整周周末想玩一下貌似也称不上离经叛道。我跟他们商量用相对温和的处理方式，换他们整个上午认真对待自己的学习，他们欣然接受，于是我没有上报给年级，只是将他们的情况反映给了班主任，让他们班级内部处理。这种家丑不外扬的处理方式，孩子们自然会更乐意接受。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 又看到一个班级靠墙边的那组一个高大的男孩将手捂在前面女孩的双耳上，用学校德育标准来看，这种过于亲密的肢体语言自然是不恰当的，情窦初开的少男少女，用围追堵截的方式处理早恋，老师们从来都只有败下阵来，我有些犹豫该如何恰当地处理，这时我看到女孩紧张地回头看了我几次，于是我朝女孩招手让她出来。女孩坦诚地说男孩子确实在追她，我跟她温言细陈了女孩该有的矜持与金贵，以及早恋的影响，她说她知道该怎么做了，回去明确拒绝那个男生。毕竟我不教她，我只能蜻蜓点水，我也并不知道能有怎样的效果，关于思想关于情感，还真没法是立竿见影的教育，我不过尽力而为而已。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 最开心的是将一个哭着的女孩开导到微笑着走出了办公室。这个姑娘我也不教，第一次被动注意到她，她是一个在高二懊悔中考没考好的学习认真的孩子，又被现阶段的学习压力和自我期许压得有点喘不过气。她的班主任徐老师已经跟我简单地说了她的情况，我知道我的职责是传话，但我看到哭泣的孩子忍不住想帮帮她。我叫她到办公室，也许她也确实需要倾诉，她坦诚地跟我说了她的困扰，我认真地安静地听她诉说，只是递给她擦眼泪的纸巾，她说完后我摆出了我的第一个观点：学习是人生重要的阶段，但也只是人生的一小段，学习最重要做到自己不后悔，尽力而为之后接受所有的结果。然后我再问她成绩如何，其实她的班主任已经告诉我她成绩很好，只是越好对自己越有要求，对自己目前成绩不满意。当她说完她的成绩排在年级第四后我夸张地说：“天哪，我刚刚严阵以待以为我在安慰一个成绩很差的孩子，我没想到你成绩那么好，如果是我，我只会骄傲。”我看到她带着眼泪笑了。然后说到中考的事情，我化用了犹太智慧老师达拉比的慧言:不要把你全世界最昂贵的心房，让给一个坏人来居住。同样的道理，不要让最贵的心房装认为遗憾的事情。我跟她说，一看就知道她是一个好姑娘，应该用自己最贵的心房去装开心的阳光的事情。我继续跟她说任何人能把握的只有现在，过去的，让它随风，未来，因自己的努力而充满希望！我建议她往后都不要再提中考了，她也认同了。完了，我跟她说人总有时候会有泄气的时候，这个时候放纵自己哭一下偷一下懒都是很正常的，然后在信心满满地出发就好了。离开办公室的时候我教她昂首挺胸走出去，她照做了，带着如释重负的微笑。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 后来我想想，我不过只是跟她偶尔的一次接触，为强化效果，我用一个小书签提醒她把握现在，我用英语写到：Let bygones be bygones, The future is beautiful!另一面写到：Grasp today！我看到她小心的把书签夹在笔记本的扉页，双手抱在胸前，对着我腼腆而会心地笑了！我不知道，一次聊天对一个孩子能有多大的触动，但明显她此刻是开心的。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 说到小书签，我先一天给了有点小懒、对自己要求不够严格的小余一个小书签，书“Don’t do something you will regret！I got your back！Trust you！”</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 都道平常，也就是我们的基础教育戴着镣铐跳舞的日常！</span></p>