<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">活动安排与要求</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">师生认真学习</span></p> <p class="ql-block">2024年10月22日至24日，我有幸参加了凤冈县教育科研所组织开展的“凤冈县2024年初中数学优质课评选暨‘同课异构’活动”。这次活动，于我而言，极具挑战与思考，同时又收获满满与回味无穷。它就像一面镜子，让我清晰地看到了不同教学思路的碰撞与信息技术应用在教学中的应用，就像一盏明灯，为我今后的教学之路指引了方向。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">选手执教场景之一</span></p> <p class="ql-block">三天的比赛，8位乡镇教师和8位城关教师同台竞技，每位教师都围绕当天相同的内容展开了风格迥异的课堂教学。每一堂课都像是一颗璀璨的明珠，闪耀着独特的光芒，让我沉浸其中，也让我深刻地认识到教学方法的多样性和教学艺术的无穷魅力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">选手执教场景之二</span></p> <p class="ql-block">一、教学理念需要革新</p><p class="ql-block">本次活动让我更加深刻地理解了以学生为中心的教育理念。每一位教师都将学生的需求和发展放在首位，努力创造条件让学生成为学习的主人。例如，在第三个课题《第十二章 全等三角形--数学活动》中，教师们在设计教学环节时，充分考虑到学生的生活经验和认知水平，从学生熟悉的事与物出发，引导他们从日常生活中发现数学，进而激发学生主动探索解决问题的欲望。这种从学生实际出发的教学理念，让我反思自己在以往教学中，必须真正关注学生的内心世界和学习体验。同时，教师们注重培养学生的综合素养，不仅仅是知识的传授，更包括思维能力、创新能力、情感态度等方面的培养。他们通过巧妙的教学设计，鼓励学生提出不同的观点和想法，尊重每一个学生的独特见解，为学生的全面发展营造了良好的氛围。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">选手执教场景之三</span></p> <p class="ql-block">二、教学设计需要多样</p><p class="ql-block">“同课异构”的精彩之处在于看到了同样的教学内容可以有如此多样的教学设计。每位教师都根据自己对教材的理解和学生的实际情况，设计出独具特色的教学流程。有的教师从生活实例入手，将抽象的数学知识与实际生活紧密联系起来，让学生感受到数学就在身边，从而提高学生的学习兴趣。例如，在讲解“筝形”相关内容时，教师以学生熟悉的风筝为例，引导学生观察抽象出几何模型，然后逐步引出其定义。这样的设计充分体现了数学核心素养里的“三会”，而且让学生明白数学知识的实用性。还有的教师通过巧妙的课堂活动设计，如小组竞赛、小组合作等让学生在轻松愉快的氛围中去探究新知识。这些多样化的教学设计让我意识到，教材只是教学的一个蓝本，我们有广阔的空间去挖掘和创新，要根据学生的特点和需求来灵活设计教学环节，以达到最佳的教学效果。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">选手执教场景之四</span></p> <p class="ql-block">三、教学方法需要灵活</p><p class="ql-block">活动中，教师们展示了各种各样灵活多变的教学方法，这让我大开眼界。传统的讲授法与现代的多媒体教学、小组合作学习、探究式学习等方法有机结合，相得益彰。多媒体教学工具之几何画板的运用，让知识更加直观的呈现，这样的教学内容为课堂增添了活力，通过动画演示、视频播放等方式，将抽象复杂的知识变得观易懂。例如，在讲解任意三角形与任意四边形内角和总为180度与360度时，动态的图像展示让学生清晰地看到内角和为定值的关系，这样的操作不仅提高了学生的学习兴趣，并且大大降低了学生理解的难度。小组合作学习则充分发挥了学生的团队协作能力，让学生在交流讨论中相互启发、共同进步。我看到在小组合作解决数学问题的过程中，学生们积极发言、各抒己见，不同的思维火花相互碰撞，不仅提高了学生解决问题的能力，还培养了他们的合作精神。这些教学方法的灵活运用让我明白，教学不是一成不变的，要根据教学内容和学生的学习情况选择合适的教学方法，让课堂更加高效。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">选手执教场景之五</span></p> <p class="ql-block">四、教师素养需要提升</p><p class="ql-block">这次活动，每位教师都展现了扎实的专业知识和较好的数学素养。他们对教材内容的熟悉程度、对教学环节的把控能力以及对现代教学工具使用的熟悉程度都让我深感佩服。教学过程中，教师们的语言表达简洁明了、生动有趣，能够用通俗易懂的语言解释复杂的数学概念，让学生轻松理解。同时，教师们的教态亲切自然，与学生建立了良好的师生关系，营造了和谐的课堂氛围。这让我意识到，作为一名教师，我们不仅要有丰富的知识储备，还要不断提升自己的教学素养，包括语言表达能力、课堂组织能力、与学生的沟通能力等，只有这样才能更好地引导学生学习。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">选手执教场景之六</span></p> <p class="ql-block">五、自我反思需要持续</p><p class="ql-block">这次“同课异构”活动，对我来说是一次具有挑战及深刻的自我反思之旅，从最开始接到课题的茫然无措，到最后任务的完成，通过对比自己与其他优秀教师的教学，我看到了自己的优势和不足。在今后的教学中，我将借鉴其他教师的长处，不断改进自己的教学方法和策略。例如，我会更加注重课堂导入的设计，努力提高导入环节的吸引力，激发学生的学习兴趣；在教学过程中，我会增加更多的互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动；同时，我也会加强对现代教育技术的学习和应用，让多媒体教学更好地服务于我的课堂。此外，我还会更加注重自身素养的提升，通过阅读教育教学相关书籍、参加培训和观摩活动等方式，不断充实自己，提高自己。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">选手执教场景之七</span></p> <p class="ql-block">总之，这次初中数学优质课暨“同课异构”活动就像一场知识的盛宴，让我品尝到了不同教学风格的美味佳肴，也为我的教学注入了新的活力。我将带着这次活动的收获和启示，在教育教学的道路上不断探索前行，努力为学生打造更优质、更精彩的课堂。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">选手执教场景之八</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">学生积极参与活动</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">活动点评与总结</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:15px;">本文是李丹丹老师参加“凤冈县初中数学</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:15px;">优质课评选暨“同课异构”活动”的反思</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:15px;">“秀甲爷2100”修改后插图完成</span></p>