沟通有方，悦见成长——虫老师的第N次家长会

虫2

亲爱的家长朋友们：

有人说：世间一切，都是遇见。冷遇见暖，就有了雨；春遇到冬，就有了岁月；天遇见地，就有了永恒；教育，也是一场美丽的遇见，更是一段生命的成长。在五4班这个大家庭里，我遇见了可爱的孩子们，同时，也遇见了你们，便有了缘分，也有了责任，更有了把孩子教育好的信心。

今天的家长会，不仅仅是老师向家长传递教育信息的平台，更是家长与老师共同探讨孩子成长的一次盛会。

今天我讲话内容是：

一、汇报孩子们近期在校的表现

二、针对孩子们的弱点拟定对策

三、提醒家长们在家里该做的事

一、表现

（一）近期孩子们呈现了不少优点。

1.感谢孩子们信我，敬我。

两年多来，我和孩子们天天生活在一起，逐渐建立了一种“亲如母子”的特殊关系，每当我走进教室，孩子们便以良好的状态迎接我：高声喧哗的孩子马上压低了音调，跑跳嬉戏的孩子迅速放慢了脚步，推搡打闹的孩子瞬间变得彬彬有礼，不一会儿，喧闹的教室就提前进入了上课状态。路过的老师们开玩笑说，我们班的课间比她们上课时还要安静。我知道，我们班的乖孩子们，为了把自己最好的一面展现给我看，都在努力地克制自己的欲望，这对我来说是多么的荣幸，拿老师们的话来说：刘老师你好大的面子哟！在此，我要借今天这个机会，向在座的各位优秀的家长们道一声感谢！是你们的正确引导让孩子们信我敬我！

正因为我们班的孩子们给足我面子，所以我们班无论是卫生，两操，路队，行为习惯，纪律等方面，都表现得很棒！班队量化总是名列前茅，流动红旗常驻我们教室门口。

2.感谢中流砥柱们的坚守。

3.感谢得力干将的引领。

4.感谢积极向上者的前行。

5.感谢上进者对作文的热情。

我们班大部分同学对写作是有一定的热情的，大都能在一节课中完成一篇作文。并且在写作态度，篇幅，选材，表达手法，字迹等方面有所提升。

除了一贯善写乐写的“小作家们”：

罗周扬，周珺汐，董陆昕，左子涵，胡瑾萱，上官茵，吴希，邓骏鑫，赵梓萌，宋潘洋，刘晨意，周越佳，万韧，吴承欢，胡顺杰，郑瑄，

李慧心，彭艺萱，周辰允，朱文瑄

特别表扬：王旺泽，王子恒，俞晨爵，冯可依，梅晨灏，吴伟轩，何梓萱，童全友，等同学的写作状态也明显有了改观。他们与自己比，与上学期比，简直像换了一个人似的，虽然不可与小作家们同日而语，但这弥足珍贵的变化足以让我欣喜。

6.感谢多才多艺者的奉献。

只要发现谁有亮点，我就要让他们一直发亮：

有管理才能的，我给他们管理的舞台，教他们方法；放手让他们管理；

有绘画才能的，我不会让他们错过一次参与锻炼的机会；

有朗读才能的，我安排他们去领着全班晨读；

有写字天赋的，学校一有比赛我就让他们参加；

有心灵手巧的，我给他们展示自己的机会；

有好嗓门我让他喊口令；

我发现刘晨意拖地很认真，并有一双善于发现别人错误的眼睛，让他管眼操……

这些同学为我们展示出了非凡的才艺：

吴希，宋潘洋，左子涵，周珺汐，郑瑄，吴君昊，邓骏鑫，罗周扬，周越佳，胡瑾萱，宋姗怿，上官茵，倪芷妍，万韧，董陆昕，

我不但要表扬以上同学，更要表扬这些同学的家长，他们对我分派的各项任务都非常热情，想方设法地帮助孩子们，努力完成任务，因此，每次都有大批孩子获奖。也许孩子们刚开始并没有展现出这方面的特长，因为有了家长的参与和指导，让他们变得信心满满，获奖之后，信心就会得到强化，慢慢地他们由不会到会，渐渐地发展成为他的特长。

特别表扬宋潘洋，宋姗怿，郑奕晨家长——

手抄报，连环画，绘画作品太多了，省略拍照

7.感谢中等生的屹立不倒。

每个班都有这么一群人：表现不太突出，成绩忽上忽下，他们默默无闻，像坚实的桥梁，在同学们中间屹立不倒。

祝昶辉，吴承欢，倪芷妍，赵晨宇，周辰允，吴俊泽，彭艺萱，李慧心，熊伊晨，朱文瑄，何梓萱，郑奕晨，李子豪，毛泽萱，吴伟轩，梅晨灏，宋姗怿，朱伟峰

我迫切希望，在你我他的共同努力下，他们都能尽快地从沉默中爆发，逆流而上，成为班级的顶梁柱！

（二）近期孩子们也暴露了几大缺点

1.缺乏感恩的心

部分同学对待任课老师不太尊敬，上课喜欢随意说话，不听从老师的指挥。对同学给予的帮助缺乏感恩，觉得理所当然。

2.心胸狭窄

部分同学，特别是男孩子，喜欢在课间和朋友玩闹，对玩闹中出现的磕碰又耿耿于怀，都想要做赢家，于是玩闹就超出了限度，立刻由朋友变成仇人，原本是朋友之间的玩笑，此刻就变成了天大的事件（其实就是他们互相拍打玩闹，感觉到疼的那个就告状说别人打了他。或者两人手抓着手玩，被掐疼的那个又说被打了），最终“闹上法庭”，此类鸡毛蒜皮的事件层出不穷，弄得我焦头烂额，只好选了几个小“法官”帮助我断案，我的耳朵才得以清静。我想，如果你想玩闹又吃不得一点亏，那就不要玩闹，或者选择更斯文的朋友，去做更文明的游戏吧。

3.懒惰

其实，孩子们在智力上并没有太大的差距，小学阶段的知识也不难，但有些孩子就是考不出好成绩，不是因为他们笨，而是因为「懒」。

一种是行为上的懒惰：孩子对学习不上心，上课爱开小差，作业能拖就拖，总是被父母、老师逼着才会去学习。（我常突击检查，抓住了不少懒鬼：

祝亚非，赵晨宇，梅晨灏，

殷康宇，韩叙锋，何梓萱，

万韧，祝昶辉，倪芷妍，

王子恒，毛泽萱)

一种是思维上的懒惰：孩子看似很努力地学习，但他不动脑思考，不总结方法，哪怕花了100分的功夫，也只有70分的成绩。

我们班部分孩子表现为“低品质勤奋”，也就是假勤奋。比如：

▲上课一听就懂，其实没真懂，一做就错；

▲书读几句就烦，其实一句都不会背；

（晨读和午读，我在是一种景象，我不在又是另一番景象）

▲题目拿来就做，没审好题，离题万里；

（每次考试都有好几个同学吃这个亏）

▲一做完题就玩，检查比发呆或做手工累得多；

（连考试都这样）

▲一旦做错题，都归结为粗心；

（考试都漏题）

▲家里藏书丰富，翻一翻就算读过。

（ 缺乏海量阅读，这是我们班的致命缺点，这次期中考试，阅读理解题我们班失分最多，孩子们的概括能力理解能力很差，如选择字义，用词语不同意思造句，概括内容等题目失分较多。所以，趁早让孩子们阅读势在必行！到初中可能想读都没时间了。因孩子们在学校的时间有限，这一项任务就交给家长们 监督了。）

（期中卷阅读题

满分：

刘晨意，左子涵，董陆昕，

扣1分：周辰允，彭艺萱，郑瑄，梅晨灏，

扣2分：祝亚非，邓骏鑫，罗周扬，赵梓萌，上官茵，吴希，祝昶辉，吴伟轩）

我发现扣分越多的，越不爱看书，越没有书。午读时总拿课本装样子。而阅读和作文是双胞胎，不阅读，肚子里没货，从何下笔？所以他们作文除了死记硬背，也好不到哪去。

以上呈现的现象就是假勤奋，是一种无效学习，是一种更隐蔽更狡猾的懒惰。

他们为什么会这么懒？

其实每一个懒惰的孩子背后，都有一个「错位」的父母。

一错是放任。

“双减”以后，许多孩子明显松懈了。作业写得更马虎——因为作业完成后，没有了家长的督促和检查，随便应付一下就算了。口头作业更懒得做——没有大人的督促，大多孩子就不会自觉背课文、阅读，如果老师不检查，干脆就不做。

二错是包办。

父母管得太多，对孩子来说同样不是好事。许多父母都有类似的行为：坐在孩子身边盯着他写作业，发现他不会做就马上教他，恨不得替他做。还包办孩子的诸多事务，比如：不让他做家务、什么事都要替他做决定，替他收拾书包、替他检查作业……这么做只会导致孩子：不会独立思考，一遇到问题，马上求助或直接放弃，不愿主动学习，觉得学习不是自己的事情。事事包办的父母，只会养出懒惰懈怠的孩子。

二、对策

怎样让“懒惰”滚蛋？这是我要和各位探讨的重要内容。如有不妥，敬请会后指正。

1.父母要敢于适度地严格地管教孩子。帮助孩子确立规则意识，这是对孩子未来最大的负责。

2.家校合作，努力转变孩子的学习态度，从“逼着学”到“主动学”，唤醒孩子学习的内在驱动力。

什么是内在驱动力？

说得通俗一点就是：你缺失了某种东西，没有这个东西，你就会很难受，这种缺失感就会推动你为此做点什么。

如何唤醒内在驱动力？

这是个艰巨的任务，光靠我们老师的力量是远远不够的，我们要携起手来，拧成一股绳，劲往一处使，让家校形成强大的教育合力，才能达到满意的效果。

要经常给他们洗洗脑。给他们画一个大饼，经常陪伴孩子，和孩子一起“生活”，多互动，多聊天，用语言或行动给他们描绘未来美好的前程，让孩子们心之向往，从心灵深处诱发他们的内驱力，提高学习的兴趣和动力。

3.最重要的是，要提升孩子们的学习效率，让他们尝到成功的甜头。

现在是五年级了，孩子们各科的作业量肯定比之前增加了，难度也相对提升了。以语文为例，阅读和作文明显难多了，许多孩子从以前的90多分，降到了现在的80多分，如果还是像以前一样学习，原地踏步，不求进取，那么成绩只会降得更快。

有的同学学习效率不高，表现为：

上课状态懒散，想听就听，不想听就发呆或做“手工”；

（ 韩叙锋，王子恒，殷康宇，冯可依，童全友，宋姗怿，俞晨爵，刘晨意，朱伟峰，祝亚非，郑瑄，何梓萱，毛泽萱，倪芷妍，梅晨灏， ）

作业想写多少算多少，或干脆不写，或用以前写的蒙混过关；（ 韩叙锋，赵晨宇，祝昶辉， 祝亚非，梅晨灏，殷康宇，何梓萱，倪芷妍，王子恒，毛泽萱 ）

学习上被动，自己没什么计划，叫他做就动一下，不叫就不知道做什么。（ 这样的孩子不在少数 ）

有的孩子做事虽很快，但质量却不尽人意，（ 赵晨宇，祝亚非，吴伟轩，朱伟峰，王旺泽，童全友，刘晨意等字迹潦草 ）

（字好的也有：周珺汐，左子涵，胡瑾萱，宋潘洋，上官茵，赵梓萌，罗周扬，董陆昕，邓骏鑫，万韧，毛泽萱，吴承欢，胡顺杰，周越佳，殷康宇，宋姗怿，冯可依，）

还有的同学一直以来都很慢，

（ 毛泽萱，郑奕晨，殷康宇，王子恒，周辰允，刘晨意 ) 写作业，考试，收拾东西等都很慢。

以上列举的，都是学习效率不高的表现。

怎样提高学习效率？答案只有一个：

掌握高效的学习方法。

那什么是高效学习呢？

高效学习是一种以最少的时间和精力获取最佳学习效果的学习方式，强调的是效率和效果两点。

4.分享高效学习法。

以我对同学们的观察和了解，这些同学相对来说学习比较高效。（罗周扬，周珺汐，胡瑾萱，左子涵，吴希，上官茵，董陆昕，邓骏鑫，赵梓萌，吴尘欢，宋潘洋等，主要表现为课堂上的高效）

下面有请两位同学上台分享，分享他们在高效学习方面的一些经验和做法（董陆昕，邓骏鑫）。

从这两位同学的分享中，我们可以学到一些很好的高效学习法：预习，阅读，多背，多写，细心，乐观……

我认为高效学习有三个必不可少的关键词：

明确目标、安排时间、巧用方法

①明确目标

我们班有部分孩子根本没有学习目标，这就需要我们多问问孩子，你对这件事的目标和计划是什么？你准备怎么做才能达到自己的目标？如果他们没有明确的目标，那我们就要进行干预和指导。目标的设定要具体、有挑战性，又要有可行性。

让我们来比较一下以下目标，哪份目标是具体合理的？

②合理安排时间

有了目标之后，就要合理安排时间。

其实在小学阶段，孩子们的闲暇时间有很多，如何充分利用这些碎片化的时间？通过阅读孩子们制定时间规划表，我们就会明白，在同样的时间里，为什么有的同学可以做很多事，有的同学却什么事都没有做。

我们来看看这些同学的时间规划表，谁的安排更加细致和具体呢？

③巧用方法

要想提高学习效率，良好的学习方法是关键。同学们有哪些好的方法值得我们学习呢？我们一起看看吧！

5.罗周扬同学是我们班学习高效的小学霸，她的父母有什么教育秘诀呢？（请罗周扬家长发言）

三、父母该做哪些事。

家长们应该培养孩子的一些好习惯：

✅1、每天早上要坚持在家晨读。

✅2、养成预习和复习的习惯。

✅3、放学后孩子不能在大街小巷玩耍，应及时回家。

✅4、一旦开始学习，与学习无关的东西都要收起来，减少干扰，专心学习。

✅5、鼓励孩子上课要专心听讲，更要多举手回答问题。

✅6、要规范工整地书写，努力做到提笔即练字。

✅7、每天除了背诵课本内容之外，还要多背好句好段好篇。

✅8、每日都要阅读，尤其是睡觉之前。努力养成阅读习惯，让阅读像吃饭睡觉一样简单。好学的孩子往往来自好学的家庭。家长要求孩子看书，最好自己先关上电视，放下手机，捧起书本。

✅9、多让孩子干家务活。

✅10、希望大家能与孩子坐下来一起制定一份学习计划，粘贴在语文书和床头，化被动学习为主动学习。逐渐养成自律的好习惯。

结束语：

家长朋友们，岁月如梭，孩子的成长更是一场无法倒带的直播。

我们错过的每一次陪伴，都可能成为他们心灵深处难以填补的空白；

我们忽视的每一次教育契机，都可能让他们在未来的道路上多一份迷茫与困惑。

孩子的成长只有一次，教育无法撤回重来，请务必亲力亲为！

这次会议之后，我希望我们班刮起背书风，默写风，阅读风，高效学习之风……希望得到各位家长的密切配合！

也希望我们班的孩子们，个个拥有高效学习的金钥匙，开启新的学习旅程……

今天的分享到此结束！谢谢大家的聆听！