雨润童心，恬趣课堂——毛雨恬老师《比尾巴》语文课堂教学点评

扎根树人

　　在时光的长河中，有幸邂逅雨恬老师那如诗如画的语文课——《比尾巴》。那是一场心灵的盛宴，一次奇妙的旅程，带着满满的童趣与灵动，在我记忆的画布上留下了绚丽的色彩。

其一，趣从境来

课堂的开场，犹如一扇通往奇幻世界的大门缓缓打开。雨恬老师以“乘坐探索号神奇校车去动物馆探寻奥秘”导入，瞬间吸引学生注意力，引领学生踏入充满惊喜的冒险之途。此情境创设，趣味十足，激发学生学习兴趣，营造了轻松愉悦的学习氛围。

其二，趣在识字

1. 字理识趣，古韵悠长：教授“比”字，播放视频展示古代“比”字如两人比身高之形，让学生在趣味中理解字意，感受汉字深厚文化底蕴。

2. 图片猜趣，想象飞扬：学习“尾”字，让学生依据字的模样与旁边图片猜测，充分发挥学生想象力，趣味满满地认识生字。

3. 生活寻趣，随处可学：雨恬老师引导学生回忆生活中的“公”字，如公园招牌等，让学生在生活中发现汉字之趣，培养了生活识字意识与能力。同时，“加一加、换一换”方法巧妙运用，增添了识字乐趣。

其三，趣在朗读

1. 问句趣读，细致入微：毛老师传授的三个小窍门，上扬句子尾音、把握恰当停顿、突出重点重音，如同跳动的音符，引领孩子们走进问句的奇妙世界。孩子们一个比一个读得好。此外，小老师带读与男女生分读，让学生更是在实践中提升了朗读水平，读出了疑问语气。

2. 一问一答，创意趣玩：通过师生、男女生互动的一问一答游戏，学生在轻松氛围中体会儿歌节奏韵律，增强了学生的参与感与学习积极性。

其四，趣在书写

1. 关键笔画，趣中书写：教师引导学生找出“长”“比”共同关键笔画竖提，对比不同，在趣味探索中深化学生对笔画的认识。明确“长”字结构与关键笔画位置，为正确书写筑牢基础。

2. 书写指导，趣养良习：提醒学生注意“一拳一尺一寸”书写姿势，养成良好书写习惯。

其五，趣在评价

1. 背诵达人，星级趣评：教师从流利程度、重音节奏、动作表现等方面评价学生，激发竞争意识，给予充分鼓励与肯定，充满趣味。

2. 书写展示，学生趣审：让学生依据书写正确、位置正确、无涂改痕迹等标准评价，培养观察与评价能力，在趣味评价中提升书写水平。在教学中，雨恬老师注重了教学评的一体化，激发了学生的学习积极性。

　　当然这节课也有些许不足，以下是我一些不成熟的建议：

1.对于汉字的教学还不够全面，比如本堂课当中的关键笔画竖提，需要老师进行细致教学与板书，这是课文当中规定学习的新笔画。另外，教生字时要对于生字的拼音进行教学与复习。生字教学要从音、形、义三方面进行系统化教学。

2.板书设计当中，动物名称所用的字体不太合适，且板书设计还缺乏特色，没有突出“比”尾巴。

3.对于学生书写内容的展示与讲评还不够到位。

　　然而，世界上没有完美的课，不完美的本身也是有意义的。雨恬老师作为年轻老师，能如此成熟地把握课堂，让我感到非常欣慰与欣喜。这堂课虽然也有值得提升的地方，但整堂课以“趣”贯穿始终，凭借巧妙创设情境、多元识字方法、精细朗读指导、有效书写指导及激励性评价机制，为学生带来了丰富多彩的语文学习之旅，值得我们学习借鉴。