四方联动大贡献 十年回顾再发展——新时代农村学校校长教师发展与高质量学校改进研讨会纪实

张小军

　　陇原名校长工作室负责人带领团队核心成员参加“新时代农村学校校长教师发展与高质量学校改进项目”研讨会。

　　初冬的金城兰州景色宜人，西北师范大学校园的秋色依然美如画卷。2024年11月9日，新时代陇原名校长工作室负责人徐守宾校长带领团队核心成员张小军、王清峰老师赴西北师范大学国际学术交流中心参加“新时代农村学校校长教师发展与高质量学校改进暨田家炳基金会甘肃农村学校发展项目十周年回顾与展望研讨会。

　　此次研讨会由西北师范大学、田家炳基金会主办，西北师范大学教育科学学院、西北师范大学教师教育学院承办，是对甘肃农村学校校长教师发展与高质量学校改进项目的回顾和总结。参加此次研讨会的还有来自香港大学及香港中小学幼儿园专家、教授。9日早上，来自东北师范大学、华东师范大学、上海师范大学、西北师范大学的教授做了相关报告。下午各项目学校就改进计划实施情况做了交流汇报。在此次研讨会上，新时代陇原名校长工作室负责人徐守宾做了题为《通过拓展阅读提升学生学习能力实践研究成果汇报》主题发言。

　　徐守宾校长结合《通过拓展阅读提升学生学习能力研究》这一项目实施，汇报了在项目实施中取得的成果。

　　他的主旨发言主要以学校通过 “四化三抓”促阅读提升展开。

读书，是个人最美好的事。它可以在相遇伟大的人物与事物中，在与古今中外众多志士仁人，名家大咖的对话中，启迪我们的心智，丰润我们的灵魂，充实我们的内心，美丽我们的容颜，涵养我们的气质，使我们拥有生活的勇气，人生的智慧，看到一个更好的自己和一个更加真实的世界。

读书，是学校里最重要的事。阅读对于教师来说，是最好的备课，最鲜活的教材，最生动的课堂，最温情的邂逅，最美妙的修行，最崇高的职业素养。

对于学生来说，是最好的学习，最好的研修，最好的成长，最好的习惯。一个学生有了好的阅读习惯，其他习惯再坏坏不到哪里去，成绩再差也差不到哪里去。按朱永新老师的观点，一个喜欢阅读的孩子，获得满意的分数，那是对他的额外奖赏。

对于学校来说，是最好的改变，最好的生态，最好的“双减”，最好的发展。一个好的学校，就是有一批喜欢读书的老师，陪着一群孩子一起读书。这是学校中最美妙的一道风景。

　　那么，如何为学生们营造良好的读书氛围，让学生们热爱阅读，是我经常思考的问题。搭建阅读平台，大力创设读书氛围，让学生在广阔的书海中触摸书卷的芬芳，倾听文字的旋律，享受阅读的快乐，积淀人生的厚度。通过这几年的实践，我校的读书活动主要有以下四个方面的特点。

一是阅读课程化。开设阅读课，每个班每周开设1节阅读课，以课程的形式保障学生阅读的质与量，选派专兼职教师任课，充分发挥老师的指导作用和引领作用，带领学生亲近书海，沐浴书香。教会学生读书方法，激发学生读书兴趣，让学生更进一步认识读书的意义，达成“阅”有所“获”，“读”有所“至”，真正实现阅读的课程化。

二是阅读氛围化。发挥学校图书室和阅览室的功能，倾全力为学生创造一个资源丰富、格调儒雅、环境舒适的阅读空间。同时，通过办阅读为主题的班级黑板报，张贴激励阅读的标语、创建班级读书角、设立读书晋级榜等方式，营造良好的读书氛围，让校园里的一草一木说话，让每一处走廊、每一面墙壁都飘散书香，以期利用良好的氛围让学生真正喜欢上阅读。

三是阅读活动化。为了能够让阅读落到实处，我们每学期都会安排读书分享会、好书推介会、读书笔记展评、读书之星评选、书香班级评选、教师读书沙龙等读书活动，让师生在活动中享受阅读的成就和喜悦，同时对师生更是一种莫大的激励。

四是阅读多样化。在阅读的形式上，我们不拘一格，可谓形式多样，有课前三分钟读书分享，也有每周一的好书推介；有课堂上的“共读一本书”，也有课外的自主阅读；有读书报告的撰写，也有读书心得的分享；有美文的晨读，也有经典的午诵。这就打破了读书固有的死板和僵化，更有利于阅读习惯的培养。

　　一方好的教育，就是有一位喜欢读书的校长，带领一批喜欢读书的老师，陪着一群孩子一起读书。我校通过课外阅读课内抓，抓布置指导，抓检查督促，抓成果交流。在阅读上已初显成效，学生们拓宽了视野，丰富了知识，激活了思维，提升了品味，厚重了素养，沁润了心灵，奠基了人生。今后，我们会一如既往地将阅读抓实抓好，营造“爱读书、读好书、善读书”的更加浓厚的氛围，促读书质量提升。

　　分享汇报后，专家组与团队核心成员就阅读项目下一步更好的实施进行了深入的交流和研讨。