[二班二组王雅楠]学以致用 “育”见真我—— 叙事心理班会返岗实践活动

雅楠

　　每一次培训，都是一场充满期待的开始；每一次学习，都是一场成长的修行。2024年10月18日至27日，很荣幸到呼伦贝尔市海拉尔区进行“国培计划”小学骨干班主任能力提升培训学习，返岗后我也将自己的所学所悟运用到了班级管理工作中，针对自己班级所出现的问题，尝试着每周进行一次叙事心理班会来增强班级的凝聚力，营造一个团结和睦的良好班风。

　　良好的人际关系能使人保持心情轻松平稳，融洽的同伴关系有益于学生身心健康，助力学生更好地成长，但在交往过程中由于孩子们的思想观念、生活习惯等方面的不同，同伴间或多或少会产生“斗嘴”“生气”“远离”甚至肢体碰撞等吵架行为。如何积极面对和有效解决吵架行为？我开展了以“朋友相处有妙招”为主题的叙事心理班会。

　　课前通过热身游戏，询问同学们哪种程度的触碰会让你觉得不愉快的，启发孩子们们展开对人际关系的主题讨论。

　　故事分享环节，同学们积极分享了自己与同伴之间发生的一些故事，以及发生矛盾后两个人是用什么方法来解决问题的，从这件事中去感受身边的友情：他们懂得了自我调节是最常用的方法，知道了借助外力解决问题也是一种能力，学会了正确处理同学间的矛盾，建立了真诚、积极向上的友谊。

　　见证环节，同学们也能通过老师给出的模板来表达自己的想法，大家各抒己见，说出了自己最真实的想法，也为今后处理矛盾奠定了基础。

建言献策支妙招，同学们在刚才的交流与分享中也总结了一些与朋友相处的小妙招便于日后再发生矛盾时可以适当采取以上办法来化解对方的矛盾，也懂得了与人相处要互相尊重，互相理解，互相体谅对方。

　　通过本次主题班会，学生不仅增强了交往技巧，也深刻体会到了建立良好人际关系的重要性。同学们学会了如何在日常交往中展现尊重、理解和包容，相信本次班会过后，大家在日常学习和生活中能够更好地与他人交往与合作，这对于孩子们之后的个人成长也将具有重要意义。

　　叙事心理班会为学生提供了一个安全的空间，让他们能够自由地表达自己的情感、困惑与梦想。这种情感的释放，有助于减轻心理压力，增强自我认知。通过讲述自己的故事，学生们不仅学会了如何面对自己的情绪，还学会了如何理解和接纳他人的不同。