<p class="ql-block ql-indent-1">幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折。为了更好地落实幼小幼衔接的指导意见和实施精神，总园将从本学期开展幼小衔接的课程，大班全体教师从学习适应方面梳理了月计划及周活动的课程安排。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我们生活在一个数字的世界中，数字无所不在。同样，幼儿的生活与数字也密不行分，他们每天会看到许多的数字，车上有数字、小区里有数字这些数字代表了什么意思？它们有什么用呢？孩子们对生活中的这些数字产生了探究的欲望。我们捕获到了这个教育锲机，截取孩子关注到的数字为内容，并依据《纲要》中指出的，要结合日常生活学习，让幼儿识别数字，初步理解数量、方位、时间等概念，因此创设了幼小衔接主题下的科学活动《马路上的数字》。通过综合化的形式，嬉戏化的过程，生活化的内容，经历化的讲解，让幼儿在“读数字”和“找数字”的真实情景和观察理解的过程中，逐渐形成幼儿的数学意识，体验到数字的重要性和意义，在“玩数字”和“创数字”中感受到在生活和嬉戏中某些问题解决的实力，进一步了解数字在生活中的运用，体会数字和人们生活的关系。</p> 家园共育 <p class="ql-block ql-indent-1">家园共育的信息发到班级群里，请家长在上、下学的路上和幼儿一起寻找生活中的数字，如超市、马路、村庄等地方，并简单了解数字的作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">广寒小朋友在家里找到温度计和日历牌上都有数字；现霖看到奶奶三轮车的牌子上有数字；夏天在爷爷的电动车牌子上也找到数字。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">嘉奕是班里找到数字最多的小朋友，他说包装盒、纸牌、他家的汽车、快递箱、还有爷爷家门口的电线杆上都有数字，分享的时候他还能简单表达数字的意义。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">家长的配合让孩子们主动地去获取信息，而不是被动地接受。这样的学习方式有助于培养孩子的自主学习能力和探究精神，让他们更加主动地参与到新知识的过程中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">数字在生活中随处可见，活动开始前孩子们还把见到的数字，与爸爸妈妈一起做了调查表，请幼儿带到园里与老师、好朋友进行了分享。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过调查、寻找，小朋友们发现数字可以表示时间、日期、身高、体重、体温、学号、多少路公交车，可以表示车牌号、电话号、急救电话……还可以表示生产日期、保质期、衣服尺寸等等，原来数字在生活中的运用这么广泛。</p> 活动经验 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们对马路的话题产生了兴趣，借此请幼儿搭建马路，辰宇和三个好朋友一起用积木铺出一条长长宽宽的马路。除了马路，孩子们在游戏中还添加了许多建筑物，如大树、斑马线、房子、超市、学校等。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">积木游戏深受我班男孩子们的青睐，它不仅能丰富幼儿的主观体验，发展幼儿的动手能力和建构技能，更重要的是能学会分享与合作，尝试开拓与创新。</p><p class="ql-block ql-indent-1">从同伴的对话了解了幼儿的需要，我在积木区添加了辅助材料，交通标志和各种小汽车，孩子们在情景中扮演着各种角色，“交警叔叔”一直在提醒“司机们”开车要看交通标志。</p> 活动内容 <p class="ql-block ql-indent-1">老师们在上集体教学活动，利用多媒体给幼儿提供一个帮助小导游的情景，以问题“猜一猜这个数字可能在哪里”导入，在猜测和大胆表达中调动幼儿已有经验，激发起幼儿对马路上的数字及参与本次活动的兴趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">整节活动以幼儿真实生活周边为中心拍摄的图片贯穿始终，既在一定程度上还原了幼儿原本的生活，又在不断地表达、思考、冲突中帮助幼儿获得了科学的有关数字的生活经验。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过与同伴之间的交流讨论，孩子们知道马路上的各种数字都有不同的用处，有的是告诉我们时间的多少，比如红绿灯上的倒计时:有的是告诉我们顺序，有的是告诉我们速度，比如限速每小时 30公里；有的告诉我们远近，有的提醒我们承重能力……。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过活动孩子们了解马路上数字的作用，感受它与人们的关系，教师引导幼儿反向思考，没有这些数字我们生活会怎么样，如果不遵守交通上的数字我们会怎么样，帮助幼儿懂得要遵守交通规则，进一步懂得数字朋友的重要性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">结合视频，从天桥数字到大桥数字再到中国制造，让幼儿初步感受了不起中国人的伟大发明和创造，从而产生民族自豪感，激发幼儿爱国爱创造的情感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们懂得数字为我们的生活提供了准确、便捷的服务，因此也喜欢上数字，老师带领孩子们一起玩数字游戏。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“桃花朵朵开”的游戏中，孩子们需要根据指令找出相应数量和颜色的“桃花”，并进行相应的动作。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“老狼老狼几点了”是民间传统游戏，利用钟表和游戏相结合，将枯燥的数学学习变得轻松有趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">游戏是学习数学的一个重要方式，孩子们可以在数学游戏中发现规律、摸索逻辑，通过游戏化的方式习得数学知识，培养儿童的数学思维，从而实现从幼儿园到小学的轻松过渡。</p> 活动拓展 <p class="ql-block ql-indent-1">不仅马路上有许多数字，在我们生活中的数字也很多，出现在不同的地方的数字有着不同的作用，请小朋友在幼儿园找一找数字吧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">语言区投放绘本《杂乱无章的数字》孩子们请老师来讲故事，绘本故事里的日历数字和钟表数字都变得杂乱无章，人们的生活也变得乱七八糟。因此进一步帮幼儿了解数字的重要性，让孩子们自然而然地了解生活中展现的数字规律。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">益智区投放操作材料《破译车牌号》请幼儿解析图形数字，找到对应小汽车，根据小汽车找停车位。通过玩游戏提高幼儿数字书写能力，对图形的感知力，在游戏过程中得到充分的学习。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">积木区投放公路边限速、表示隧道长度、汽车限高等数字的标志，让幼儿在游戏中巩固数字在不同场合所表示的不同意义，并鼓励幼儿制作不同的数字标志牌，用数字解决游戏中的问题。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动中的每一个场景取材都来自幼儿熟悉的出行路线，源自幼儿生活经验，包括马路边的公交站牌、红绿灯，车牌号以及门牌号，孩子们在交流分享，操作验证中提升了经验，理解了马路上不同数字所代表的不同意义，体验到数字给我们生活带来的方便。一个活动下来，孩子们应意犹未尽，其实在我们身边可以找到很多好玩的游戏。有时放开手脚玩一玩，将他们原有的生活经验和技能展现出来，让他们在此基础上进行知识的重新建构，帮助他们提升经验，得到提高，并尝试在生活中运用数字。接下来，我会继续鼓励孩子们探索时间、测量、钱币等不同的数字意义。</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼小衔接，我们一直在行动，幼儿的学习适应是一个循序渐进的过程，要与身心准备、生活准备和社会准备等方面有机融合。我们的目标是帮助幼儿科学、全面地做好小学入学准备，增强幼儿自信、帮助幼儿快乐入学，为开启小学学习生活注入动力！</p><p class="ql-block ql-indent-1">供稿：大班组各班教师</p><p class="ql-block ql-indent-1">编辑：曹芹</p><p class="ql-block ql-indent-1">审核：刘中华、杨玉霞</p>