<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 若干年后，有人问父亲：你这连校长、书记都混不下去的下角料是怎么当教育局长的？父亲当然是笑而不语。</p><p class="ql-block"> 要说原因，其实除了文革后教育领域这张白纸好画画外，还真有个秘密。那一年在公社当书记时，有位这个学校那个学校都不要的固原师范速成的少数民族女教师，说她低带不了拼音，高带不了混合运算，白占个茅坑拉不出屎来，叫校长咋分课呢？那时父亲曾说过，少数民族，女的，有几个工作的呢？不能带课让她看图书馆、搞后勤总可以吧？拿你家的工资了吗？</p><p class="ql-block"> 后来改组县政府机构，选拔干部，就要个少数民族，女的，三十八九岁，简直就是量身定制。这位老师一夜之间成了主管教育的副县长。上任后不久恰遇父亲当教育局长，她也担心，也谦虚，也好学习，常到对门居住的父亲处求教中小学教育怎么管。父亲如此这般地告诉她，末了一句是，官其实大了好当。后来这县长家的娃虽没有局长家的考得好，也让家乡人羡慕了一阵子。</p><p class="ql-block"> 有人终于忍不住，反复追问，父亲终于告诉：其实抓教育教学的秘诀就是不要给教师戴紧箍咒，放开手脚叫他们安心教书育人。国家提供了教育春天的大环境，县长和局长所做的就是多信任，少搞形式主义，把教师当人，还学生以读书规律就够了。</p><p class="ql-block"> 该县教育当时确实是大发展了，但风雨欲来风满楼。这局长如果顺风顺水，这篇文章还怎么写？欲见结果，下篇分晓。</p>