“教”学路漫漫,“研”途皆风景——“国培计划(2024)”旬阳市小学科学学科第一期主题研修活动

毛毛

<p class="ql-block ql-indent-1">在这个充满好奇与探索的时代,小学科学教育扮演着至关重要的角色。它不仅为孩子们打开知识的大门,更是点燃他们心中科学梦想的火种。2024年11月8日至9日,旬阳市“国培计划(2024)”小学科学学科第一期主题研修活动在旬阳市城关三小进行。活动开始前,师训中心康宝琳老师对本期活动进行了具体安排。</p> 学习:汲取智慧,汲取教学灵感 <p class="ql-block ql-indent-1">在教学过程中,教材解读是教师上好一节课的前提。陈辛欣校长和杨传旭校长分别对教科版一年级上册进行了深度的教材解读。陈校长分别从新教材的编写理念和特色、新教材内容解读、新教材教学建议三方面全面讲解,重点对《周围的植物》一单元进行充分解读,从学生自主分享到教师创设情景带到校园里观察,在此期间又渗透不同植物的外貌,植物生长环境等等,让学员们认识到教材解读的重要性,以促进课堂教学的不断提高。最后陈校长在对新教材的教学建议中说到:“不要把科学观念等同于科学知识”,在今后的教学中陈校长也希望大家学有所思,不断进步。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">科学是一门涵盖范围很广的学科,需要教师在日常教学中潜移默化地形成学生科学思维和科学素养,这就对教师的常态化教学提出很高的要求,天宁区支教团队崔老师就“如何落实每一节常态课”向我们讲解了课堂整体的教学思路。在课堂教学中,要扎实课堂教学,关注学生科学思维的发展,如创设问题情景从而激发学生思维动机,注重科学小实验等等。崔老师细致入微的环节设计讲解,发人深省。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2022版小学科学课程标准的四个核心素养分别是:科学观念、科学思维、探究实践、态度责任。杨校长在对教材的基本框架中说到:“单元小结就是落实科学观念素养目标的显性体现”。就小学科学教科版一年级上册《我们自己》一单元为例:从单元的整体把握,到教学目标的制定,再到课文各结构中的使用细致入微的为学员们进行了专业指导。</p> 实践:知行合一,探索教学新路径 <p class="ql-block ql-indent-1">陈校长执教的《给植物画张“像”》一课,生动形象的表现出了什么叫做把课堂还给学生。整堂课中陈校长创设了闯关游戏的教学情景,从第一关观察吊兰的特征,到第二关说更多植物的特征,再到最后的给植物画张“像”,生动有趣的教学环节,幽默风趣的教学语言,细心准备的教学用具,不仅是学生,更让在场的所有老师都体会到了科学的魅力和乐趣。</p> <p class="ql-block">小学科学课程,作为一门探究性、实验性的学科,课程大部分的时间需要学生亲自动手、动脑,进而去发现与创造,才能将科学知识在生活中得以应用。《游戏中的观察》一课中,杨校长充分向我们展示了实践活动的重要性,通过一个游戏三种规则,让学生亲身感受感觉器官之间的相互配合能帮助我们更加容易抓到尺子。最后,杨校长留下了另一个课后活动,让学生在课后的游戏中发现用到了哪些感觉器官。</p> 收获:满载而归,照亮未来之路 <p class="ql-block ql-indent-1">活动最后,康老师对本次活动进行了总结,也对参与本次活动的老师们表达了殷切的期望。“小学科学国培计划”不仅提升了教师的专业素养,更为孩子们的科学梦想插上了翅膀,这些怀揣着科学梦想的孩子们将是推动社会进步的重要力量。让我们携手共进,为孩子们的成长铺就一条充满希望和梦想的科学之路!</p>