做智慧父母 育优秀孩子——香格里拉市幼儿园2024年秋季学期家庭教育分享活动

阿霞

　　家庭教育是学前教育重要组成部分。幼儿园开展高质量家庭教育讲座，可提高家长教育素质，提升学前教育整体质量，推动学前教育事业发展，为孩子未来发展奠定基础。

孩子的教育已成为全社会所关注的问题。家庭给予孩子的早期教育是不可逆转的，因此关乎家庭教育这一问题的研究是一个至关重要的任务。好的家庭教育，每个家庭成员都有义务参与其中，家人之间呈现出独特的情感关系，表达着家庭这一个名词的具体含义，通过家庭教育，孩子学会自理、懂得尊重、拥有独立的思维，无形中便培养出优秀的行为习惯，促使孩子积极地面对生活中所出现的各种困难和挑战。另外，家庭教育能够进一步拉近父母与孩子之间的距离，让父母走进孩子的生活以及内心世界，对幼儿发展具有独特的本体价值和教育价值，因此家庭教育在学前儿童发展中具有重要作用。

家长签到

　　2024年11月8日，香格里拉市幼儿园组织了秋季学期家庭教育知识分享活动。本次参加活动的家长分别是小班家长，中大班的家委代表。

家庭教育分享

　　《中华人民共和国家庭教育促进法》是为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教和家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而制定的法律。

家庭教育的主要责任‌：未成年人的父母或者其他监护人是家庭教育的主体责任人，负责实施家庭教育。家长应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯‌。

　　讲座中还设置了互动环节，家长们积极参与，分享自己在教育过程中的困惑与经验。在这里，没有指责与批评，只有相互理解和共同寻求智慧教育的热情。每一个问题都像是一颗石子，在教育知识的湖水中激起层层涟漪，让大家对家庭教育有了更深层次的认识。

　　正确教育方法可减少亲子冲突，增进亲子关系。正确的角色定位可帮助家长学会有效沟通和情绪管理，以积极态度面对孩子问题，营造和谐家庭氛围，为孩子成长提供稳定情感支持。

　　活动现场异常安静，家长们满怀期待。老师深入浅出地剖析了孩子成长过程中的心理需求，为家长们打开了一扇了解孩子的新窗口。生动有趣的案例让复杂的教育理论变得通俗易懂，家长们时而专注聆听，时而若有所思，他们在思考如何更好地陪伴孩子成长。

　　《3-6 岁儿童学习与发展指南》精神主要体现在以下几个方面：

一、遵循幼儿发展规律和学习特点

珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富教育环境，合理安排一日生活，支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验，严禁超前教育和强化训练。

二、关注幼儿身心全面和谐发展

注重学习与发展各领域间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展，避免片面追求某一方面或几方面的发展，健康、语言、社会、科学、艺术五个领域共同助力幼儿全面成长。

三、尊重幼儿发展的个体差异

准确把握幼儿发展的阶段性特征，充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，不用同一标准衡量所有幼儿，让幼儿按照自身速度和方式达到发展 “阶梯”。

四、重视幼儿的学习品质

幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。应充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。

　　3—6岁是幼儿期的关键阶段，孩子在这个时期内发展出许多重要的技能和特点。为进入学龄前做好准备，在这个阶段，家庭、幼儿园和社会的支持都对幼儿的健康发展至关重要。

　　作为家长应该遵循孩子的年龄特征，进行相适宜的家庭教育。在家庭教养中注重科学、高效的陪伴。

　　家园共育可以最有效地整合教育资源，促进孩子在各个方面均衡发展。教师和家长之间建立有效的沟通与合作机制，能更好地了解孩子的个体差异，制定更科学有效的教育方案，提升教育的针对性和有效性。家园共育让家长主动积极参加到孩子的教育过程中，有利于增进亲子沟通和理解，构建更加和谐的亲子关系。家园共育还可以促进家庭和幼儿园之间的相互理解和支持，共同营造有利于孩子成长的社会环境，为孩子的健康成长创造良好的社会基础。

　　大部分家长对孩子的关注度很少，高效陪伴更是少之又少！总觉得孩子在幼儿园里面就是玩玩而已。家里没有人看管就送幼儿园，一旦家中有人看管就给孩子请假。部分家长即使坚持送孩子入园，但从不关注孩子各方面能力的发展，对幼儿园的教育理念、教育目标、课程设置、活动安排知之甚少！老师在家长会上反馈、私下与家长沟通或需要家长配合的注意事项不以为然。等孩子到了大班家长才开始关注幼小衔接，然后给孩子报各种培训班，或给孩子施加各种入学准备前的压力如生活习惯、阅读习惯、学习习惯或知识与技能以及专注力等。与其这样不如从小班就逐步开始做幼小衔接，配合老师按照国家教育部颁发的《3—6岁儿童学习与发展指南》的要求科学、合理地从身心、社会、生活、学习四个准备入手循序渐进地做好幼小衔接。

　　通过家庭教育知识的分享不仅能为家长提供专业知识，如幼儿心理发展特点、学习规律等，帮助家长树立正确教育观，掌握科学育儿方法，更好地引导孩子成长。而且还能让家长深入了解幼儿园教育理念和教学方法，教师也能更了解家长期望和孩子家庭环境。双方在此基础上加强沟通协作，形成教育合力，共同为孩子创造良好教育环境。