名师引领促成长

第四师62团中学

为发挥名师工作室引领作用，共享优质教育资源，引领教师专业成长，2024年11日8日，师市初中语文王丽红名师工作室的王丽红、杨翠、桂秋田三位老师来到第四师六十二团中学开展“送培送教”活动。六十二团中学全体语文教师参加了此次听课活动。

活动开始之前，六十二团中学党支部书记、校长李张兵同志向大家介绍了三位老师，对她们的到来表示热烈的欢迎和由衷的感谢，也希望大家通过这次机会，聆听王丽红名师工作室送来的新的教学理念，感受启迪智慧的教学艺术，学习出彩的教学方法。

三位教师分别展示了两节作文示范课《发挥联想与想象》《思路要清晰》，三节阅读示范课《诫子书》《昆明的雨》《我为什么而活着》。执教老师合理设置教学任务及活动，培养学生自主探究能力，引导学生一步一步地认识和理解文本，学生不仅体验到探究方式的多样化，而且感受到语文学习的乐趣，体现了课堂学习以学生为主体的课程理念。

王丽红老师《发挥联想和想象》的作文示范课给学生指导区分了联想和想象的写作手法，将重点放在了学生的课堂写作训练，并让学生分享展示课堂作业，让学生插上了想象的双翼。老师及时总结，指导学生想象要自然恰当、有新意、合情合理。

“静以修身，俭以养德。”

“非淡泊无以明志 ，非宁静无以致远。”

诸葛亮《诫子书》中的谆谆教导在我们的课堂传来，掷地有声。

桂秋田老师引导学生层层深入，探讨《诫子书》中学、才、志的关系，体会诸葛亮对儿子寄予的厚望，她也在课堂上切合实际教导学生端正学习态度，培养良好品质。

杨翠老师执教的《昆明的雨》，老师和学生一起走进汪曾祺先生笔下美丽的昆明，在平和自然、富有韵味的语言中感受了汪曾祺先生在这里美好的回忆，还领略了昆明的景、事、物、人独特的情味，课堂气氛活跃。

桂秋田老师还执教了罗素的文章《我为什么而活着》，概括了罗素一生的三大追求（对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情），深入研读了生命的“苦”与“值得”的关系，从导入到文本学习，引导学生探索思考生命的意义与价值。

“言有序，章有法”。

杨翠老师执教的作文课《思路要清晰》，带领学生了解了不同文体的基本结构和行文顺序，学会根据中心谋篇布局、条理清楚。并在课堂上让学生实践训练，拟写提纲。这堂课讲练结合，对学生写作学习很有启发。

结束早上的班级送课，下午三位老师还带来了三场干货满满的讲座。

王丽红老师分享了《情景教学真实情境》的专题讲座，从真实情境和模拟情境两个方面为我们讲述了关于情境教学的思考与实践，这些经验分享也打开了大家的教学思路。

桂秋田老师《艾青诗选》阅读策略的讲座结合自己所带班级的学情，提出当下名著教学的困惑，并思考分享了她解答困惑的教学实践和方法。

杨翠老师《作文如何选材》的讲座，从学生现阶段写作出现的问题入手，思考该如何引导学生广泛取材，一是从生活中寻找，包括家庭生活、校园生活、社会生活等，做一个善于发现的有心人；二是从阅读中寻找，包括从课本、书籍、报刊中获取信息素材等。讲座内容丰富，有很大的指导意义。

最后，六十二团中学教研室主任杨贵平老师对此次“送培送教”活动做一总结。

窗外入冬寒雨淅淅沥沥，窗内名师引领传递知识。三人同行，觉左右为师。此次送教活动中呈现的课堂朴实有方，有效促进了一线教师的交流学习和专业发展。

学无止境，教无止境，研无止境。愿我们在教育教学路上，初心不变，热情不减，砥砺前行，谱写教育教学的新篇章。

图文编辑:魏倩倩

一审一校:魏倩倩

二审二校:王成

三审三校:李张兵