<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>秋尽冬临教研忙，十一寒月志如阳。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>中抓探索寻新路，知识殿堂启远航。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>典籍翻篇求智慧，课堂论道韵悠长。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>师生共筑成才梦，桃李芬芳谱华章。</b></p> <p class="ql-block"> 在提升教育教学质量的道路上，南林中心学校从未停歇。2024年11月第10周，李信深校长精心组织了两场极具针对性和实效性的教研会议，为学校的教学发展注入了新的活力。</p> 一、第一场教研会议：数学学科专场 <p class="ql-block">会议时间：周三第三、四节课</p><p class="ql-block">会议地点：综合楼二楼会议室</p><p class="ql-block">与会人员：学校领导及全体数学学科教师</p> <p class="ql-block"><b>（一）会议议程</b></p><p class="ql-block"> 本次会议的核心议程是由各蹲点领导反馈蹲点年级的蹲点情况。蹲点领导们深入各年级，对数学教学的方方面面进行了细致入微的观察与了解，他们所带来的反馈无疑是对数学教学现状的一次全面 “体检”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>（二）深入交流，剖析问题</b></p><p class="ql-block"> 会上，蹲点领导们依次发言，他们结合详实的数据和生动的实例，对所蹲点年级的数学教学情况进行了深入剖析。从课堂教学氛围到学生的参与度，从教学方法的运用到教学效果的呈现，每一个环节都在讨论范围之内。</p><p class="ql-block"> 例如，教学副校长陈小群指出，在六年级的数学课堂上，部分教师的教学节奏过快，导致一些基础稍弱的学生跟不上进度，在知识的理解和掌握上出现了断层。这一反馈引起了在场数学教师们的高度重视，大家纷纷陷入沉思，开始反思自己的教学过程是否也存在类似的问题。</p> <p class="ql-block"><b>（三）共商对策，明确方向</b></p><p class="ql-block"> 针对蹲点领导们提出的种种问题，数学教师们展开了热烈的讨论。大家各抒己见，纷纷贡献出自己的智慧和经验。有的教师建议在教学过程中要更加注重分层教学，根据学生的不同水平设计不同难度的教学任务，确保每个学生都能在课堂上有所收获；有的教师则提出可以加强小组合作学习，让学生们在互帮互助中共同进步。</p> <p class="ql-block"> 在此次数学教学工作相关的会议上，李信深校长始终全神贯注地聆听着大家的发言。待众人发言完毕后，李校长针对数学教学工作提出了满含殷切之情的期望。</p><p class="ql-block"> 李校长着重指出，在日常的数学教学过程中，应当适当地增添速算技巧、口诀记忆以及补差辅导等方面的内容。他进一步强调，数学作为一门极为重要的基础学科，其在学生思维发展以及未来学业的推进方面，都起着无可替代的关键作用。</p><p class="ql-block"> 因此，各位教师务必将学生置于教学的核心位置，持续不断地对教学方法加以优化完善，细致入微地关注每一位学生的成长轨迹，全力以赴地提升数学教学的整体质量，从而为学生的数学学习及未来发展奠定坚实的基础。</p> 二、第二场教研会议：英语学科专场 <p class="ql-block">会议时间：周四第三、四节课</p><p class="ql-block">会议地点：综合楼二楼会议室</p><p class="ql-block">与会人员：教学部门领导和全体英语老师</p><p class="ql-block"><b>（一）会议议程</b></p><p class="ql-block"> 本次英语教研会议重点聚焦于英语教学近期学生学习情况以及针对成绩不理想的提升策略。由英语老师们亲自反馈，这无疑为深入了解英语教学现状提供了最直接的视角。</p><p class="ql-block"><b>（二）直面现状，分析学情</b></p><p class="ql-block"> 会议伊始，英语老师们纷纷结合自己的教学实际，对近期学生的英语学习情况进行了全面汇报。从课堂表现到作业完成情况，从听力水平到口语表达能力，老师们将学生们在英语学习过程中的点点滴滴都呈现在了大家面前。</p><p class="ql-block"> 王丽教研员忧心忡忡地说道，在最近的英语测试中，发现不少学生在阅读理解方面失分严重，这反映出学生们的词汇量不足以及阅读技巧欠缺的问题。而陶玲玲老师则提到，部分学生在英语口语表达上过于羞涩，不敢开口说英语，这对于英语学习来说是一个很大的障碍。</p><p class="ql-block"><b>（三）集思广益，探寻提升之路</b></p><p class="ql-block"> 面对学生英语学习中存在的诸多问题，英语老师们展开了一场头脑风暴。大家纷纷结合自己的教学经验，提出了一系列具有针对性的提升策略。</p><p class="ql-block"> 有的老师建议开展英语阅读专项训练，每天安排一定时间让学生进行阅读练习，并指导他们掌握有效的阅读技巧，如略读、扫读等，以提高学生的阅读理解能力；有的老师则提出要创设更多的英语语言环境，鼓励学生在课堂内外多说英语，可以通过英语角、英语演讲比赛等活动，激发学生说英语的兴趣和勇气。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教学部门领导在会议中也给予了充分的支持和指导。他们表示，将全力配合英语老师们的教学工作，为英语教学提供更多的资源和平台，共同努力提升学生的英语成绩。</p> <p class="ql-block"> 英语会议尾声，李校长强调英语教学与学习要点：</p><p class="ql-block"> 教研方面，教师要不断探索创新教学方法与策略，多参与教研活动交流经验，提升教学效果及自身专业能力。</p><p class="ql-block"> 学生要 “多读多练”，多读各类英语材料以增词汇量、提语感、了解文化，老师要引导并提供资源与反馈。</p><p class="ql-block"> 练习应分层设置，依学生不同英语水平设计，让各层次学生按自身节奏学好英语。</p><p class="ql-block"> 要加强学生间帮扶，老师鼓励组学习小组，英语好的同学可辅导他人，营造氛围，增强团队合作意识。大家共同努力提高英语教学与学习质量。</p> <p class="ql-block"><b> 三、会议总结</b></p><p class="ql-block"> 这两场教研会议，虽然学科不同，但目标一致 —— 都是为了提高南林中心学校的教育教学质量。通过深入的交流与探讨，老师们不仅更加清晰地认识到了各学科教学中存在的问题，也在集思广益的过程中找到了许多切实可行的解决办法。 </p><p class="ql-block"> 相信在李信深校长的带领下，在全体教师的共同努力下，南林中心学校的教育教学质量必将迈向一个新的台阶，为学生们的成长和发展提供更加优质的教育服务。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 让我们携手共进，在教研的道路上不断探索，为孩子们的未来点亮一盏盏明灯！</p> <p class="ql-block">策划人：李信深</p><p class="ql-block">图片来源：黎政容/林柳娜</p><p class="ql-block">图文编辑：陈小群</p><p class="ql-block">审核：李信深</p>