<p class="ql-block">最近，在做一件影响学生未来的大事！实在憋不住，赶紧倒腾一下！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">语</span>文新课程核心素养要求语文教学在培养学生文化自信的基础上提高学生的语言运用能力、逻辑思维能力与审美创造能力。于是才有了近日课堂上与孩子们进行的一系列思想的碰撞：从阅读曹文轩的《孤独之旅》到分析杜小康的孤独，再到分享自己的孤独；从小说人物形象的身上学习少年成长路上喜怒哀乐的面对之法，从经典范文中学习典型环境描写烘托人物形象、推动故事情节的作文章法，从仿写到创新……不就是落实语文新课程核心素养？</p> 一句话孤独 杜小康的“孤独” “分享孤独” <p class="ql-block"><b>语文胡的孤独</b></p> <p class="ql-block"><b>学困生的孤独</b></p> <p class="ql-block"><b>留守儿童的孤独</b></p> <p class="ql-block"><b>内向孩子研学路上的孤独</b></p> <p class="ql-block"><b>内向孩子新学期的孤独</b></p> <p class="ql-block"><b>被误解的孤独</b></p> 化解孤独 美文共赏 <p class="ql-block"><b>《在喧嚣中前行，在孤独中成长》</b></p> <p class="ql-block"><b>《在孤独中前行》</b></p> <p class="ql-block"><b>《在孤独中成长》</b></p> <p class="ql-block"><b>《孤独时光》</b></p> <p class="ql-block"><b>语文胡的“下水作文”！</b></p> <p class="ql-block">这是第二次读写结合的尝试，很庆幸，全部交齐！</p> 番外篇 <p class="ql-block">想起熬夜到第二天的公开课备课也是做了如此设计！</p> <p class="ql-block">尝试，不一定会成功，但是不去试试怎么知道“一切皆有可能”呢。</p><p class="ql-block">陪着第一二届学生一起写下水作文，花一周时间采用行动学习方式指导第三届学生写校园的桂花树，指导第四届孩子制作小视频、撰写美篇记录劳动实践活动，边学边教第五届用思维导图、鱼骨头等方式做读后感，现在一直在尝试指导学生“迁移运用”，希望通过教学支架的方式，从经典作品中创新作文……断断续续又重新开启课前分享……</p> <p class="ql-block">一路走过，没有让每个孩子都爱上写作，但是让每一届学生都因为写作而有多姿多彩的语文课堂、校园生活，顺带享受或得奖，或发表的额外福利！</p> <p class="ql-block">作文教学是语文老师的痛点，也是学生的“三怕之一”。我不确定我何时会有收获，但是我坚信我会一路耕耘……</p>