<p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">——“国培计划（2024）”重庆市市级骨干教师研修第四天</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 理念入心提站位，课堂落地出实效。新课标新教材实施的最后一公里在课堂。为更好地将理论学习融入课堂实践，2024年11月8日，国培项目组赴天台岗万国城小学开展访学活动。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> </span><b style="color:rgb(255, 138, 0);"><u>访校园，感儿童成长新场域</u></b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 访学第一站——校园参观。项目组共分三个小队，在天台岗万国城小学校长张德琼的带领下，参观校园，深度了解校园建设。“五融、五员，五行动”的阳光党建品牌阵地建设，天台宝贝榜样，“慧联”思政课，党建引领全方位。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(255, 138, 0);">蓝染工作坊、版画工作坊，综合课程有特色。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 食育空间，天台农场、水培植物基地，劳动教育成果丰硕；分楼层、分年级、分主题的地贴、墙贴文化系统充实。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 天台岗万国城小学以儿童为中心，高效利校园空间，真正打造了一所人与自然，人与自我相互关照的新场域。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> </span><b style="color:rgb(255, 138, 0);"><i><u>访课堂，观“双新”课堂新样态</u></i></b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 访学第二站——访课堂。天台岗小学以五年及上册五单元《太阳》为例，进行实用性阅读与交流任务群的课例展示。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 张书敏老师在课前互动“分享喜欢的事物”中前测学生的起点“在哪里”，接着以三个活动“说了什么”“怎么说明白的”“初试身手”层级式进阶，带领孩子们到达“用合适的说明方法介绍清楚自己喜欢的事物”。 </span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 王钲冕老师进行说课。她从“是什么？为什么？怎么做？”进行纵向横向单元解读，紧扣单元要素，构建任务框架；探寻说明密码，形成表达支架；培养信息素养，探明实用价值。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 交流环节，就国培组学员的疑问，张校长进行细致的答疑解惑，再次细致进行设计解读。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> </span><b style="color:rgb(255, 138, 0);"><i><u>访学员，共话任务群构建新思路</u></i></b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 访学第三站——访学员。项目组5个小组，聚焦“实用性阅读与交流任务群”，分别以一个单元为例，共话任务群的构建新思路。我们有幸得到胡平老师的再次指导。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 第一组以五年级上册第五单元为例进行《立足生活 指向实用》的主题交流。小组成员一人一个版块，从对任务群的理解、单元教材解读、《太阳》第一课时教学设计三个板块进行分享。胡平老师点评：要把语文学习与生活关联起来，在生活中积极语用，形成素养。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 第二组以三年级上册第三单元为例进行《聚焦观察》主题交流。小组代表先进行单元整体解读，然后以《搭船的鸟》第一课时进行教学设计分享。胡平老师点评：学习不只在课堂发生，还要在生活中发生。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 第三组以四年级上册第七单元为例进行《追寻百年不变的爱国心》主题交流。胡平老师点评：任务群归属问题，要找到人文主题、语文要素、习作之间的关联点。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 第四组以四年级上册第三单元为例进行《学做小小观察员》的主题交流。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 第五组以五年级上册第五单元为例进行《应聘小小解说员》的主题交流。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 素养导向下的课堂教学，学生信息的获取和输出方式该以怎样的方式进行？教学方式又会有什么相应的变革来适应？新课标、新教材背景下的语文学科之路，我们一直在路上……</b></p>