<p class="ql-block"> “亦在于教，不独在性也。”这简短之语，如黄钟大吕，振聋发聩，深刻揭示出人的品性塑造，非仅依赖本性，更离不开教化之功。于青少年而言，伦理道德的教化宛如熠熠生辉的明灯，在他们学习与生活的漫长旅程中，指引方向，助力成长，促使其不断完善自我。</p><p class="ql-block"> 古往今来，诸多事例生动展现了教化的磅礴力量。孔子心怀“仁”念，周游列国，言传身教，门下弟子三千，贤者七十二人。正如《论语》中所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孔子以自身之德，为弟子树立了楷模。颜回在孔子的道德教化下，安贫乐道，“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，坚守着高尚的精神境界；曾子谨遵儒家教化，“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”执着于品德修养的提升。这些圣贤佳话，无不凸显教化在品性塑造中的关键意义。</p><p class="ql-block"> 青少年成长之路，伦理道德教化恰似春风化雨，滋润心田。在学校，那是一方充满希望与朝气的净土。阳光透过明亮的窗户，洒在一排排摆放整齐的课桌上，教室里弥漫着纸张和油墨混合的独特气息。老师站在讲台上，背后的黑板擦得干干净净，粉笔字清晰地罗列着知识的宝藏。当老师讲述“孔融让梨”时，声音在安静的教室里回荡，孩子们那一双双纯真的眼睛里，闪烁着对谦让之德的领悟之光；诵读“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”时，激昂的语调仿佛将那段悲壮的历史重现，爱国主义情怀便在青少年心中深深扎根。诚如罗曼·罗兰所言：“没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。”这些教育瞬间，是伦理道德教化的点滴汇聚，如同璀璨星光，照亮青少年的心空。</p><p class="ql-block"> 生活中，家庭亦为教化的重要阵地。孟母三迁，只为给孟子营造良好环境。那曾经的家，处在市井之中，狭窄的街道上，贩夫走卒的叫卖声、争吵声交织在一起，空气中弥漫着鱼腥味和汗臭味，孩子们在这样的环境中难免沾染不良习性。而后来搬到学堂附近，环境焕然一新。古朴的建筑错落有致，周围绿树成荫，清晨能听到朗朗读书声，宁静祥和的氛围如同春风拂面。岳母刺字“精忠报国”，那是在一个温馨而庄重的家中。昏黄的灯光下，房间里摆放着简单却整洁的家具，墙壁上挂着先辈的画像，似乎在默默注视着这一幕。岳母目光坚定，手中的针带着深深的期许，刺在岳飞年轻而坚毅的背上。正如苏霍姆林斯基所说：“父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者。”家庭教化如涓涓细流，滋养青少年品性之田，让他们在温馨中接受美德洗礼。</p><p class="ql-block"> 匡衡幼时勤奋好学，无奈家境贫寒，夜晚无灯照明。他家那狭小昏暗的屋子，位于村子的角落，四周的土墙在岁月的侵蚀下，已变得斑驳陆离，仿佛在诉说着生活的艰辛。屋内，几件破旧的家具随意摆放，散发着陈旧的气息。但他求知若渴，发现邻居家透来的烛光后，悄然在墙壁凿一小孔，借微光苦读。在那如豆的烛光映照下，匡衡的身影投射在破旧的墙壁上，显得孤独却又执着。匡衡深知“少壮不努力，老大徒伤悲”，在学习过程中，他被书中的儒家道德观念等教化，以先贤为榜样，领悟坚韧不拔、积极进取之精神，最终成为著名学者，官至丞相。</p><p class="ql-block"> 周处年少时肆意妄为，为祸一方，与南山白额虎、长桥蛟龙并称“三害”。他生活的村庄，被恐惧的阴霾笼罩。天空总是灰蒙蒙的，村里的房屋破旧不堪，有的屋顶上的茅草在风中摇曳，似乎随时都会被吹走。狭窄的村道上，污水横流，村民们惶惶不可终日，街头巷尾弥漫着不安的气息。当他知晓自己被乡人厌恶后，决心改过。在这一过程中，陆机、陆云兄弟对他进行品德修养、建功立业等方面的教化，让他明白“过而能改，善莫大焉”的道理。于是周处奋发图强，向着南山进发，那山林中荆棘密布，粗壮的树枝像一只只张牙舞爪的怪物，虎啸猿啼之声在山谷中回荡，充满艰险，但他毫不畏惧。斩杀虎蛟后，又拜名师学习，砥砺品行，完成了从恶少年到忠臣孝子的蜕变。</p><p class="ql-block"> 车胤自幼聪明好学，因家贫无灯油，便捉萤火虫置于练囊用以照明夜读。他家的小院，四周静谧，被夜色笼罩。院子里的草丛郁郁葱葱，萤火虫在其中轻盈地飞舞，宛如点点繁星洒落人间。微风轻轻拂过，带来田野的芬芳。在那简陋的桌案前，车胤借着练囊中萤火虫发出的微光，沉浸在古代经典之中。他被其中的智慧和道德观念深深触动，如《论语》中的仁爱、礼义等内容，使他不断塑造自身品性。车胤明白“非学无以广才，非志无以成学”，成年后，他博学多通，为人公正，不畏强权，成为东晋一代名臣。</p><p class="ql-block"> 苏洵年少时不喜读书，直至二十七岁才幡然醒悟，发愤图强。他家的书房，曾经布满灰尘，蛛丝在角落里纵横交错，书籍杂乱地堆放着，透着一股荒废的气息。阳光从狭小的窗户艰难地挤进来，照亮空气中飞舞的尘埃。但后来，这里灯火常明，苏洵日夜苦读。他自我教化、成长的经历，深深影响了苏轼和苏辙。在家庭浓厚的学习氛围中，兄弟俩从小接触父亲刻苦学习的精神和丰富学识。在学习经史子集等经典文化知识时，他们接受其中道德、文学观念的教化，并以父亲为榜样。苏轼曾言：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”兄弟俩最终成为北宋著名文学家，在文学成就和品德修养上均达到非凡境界。</p><p class="ql-block"> 然而，当今社会亦存在教化缺失引发的问题。部分青少年受不良文化侵蚀，迷失于物欲洪流，道德观念淡薄，行为失范。这警示我们，加强伦理道德教化迫在眉睫。社会需营造良好道德氛围，通过各种媒体弘扬传统美德，传播正能量，让青少年在街头巷尾感受道德光辉，在影视网络中汲取积极向上的力量。</p><p class="ql-block"> 青少年正处品性塑造关键期，伦理道德教化如神奇刻刀雕琢灵魂，如明亮灯塔指引方向。“亦在于教，不独在性也”，让我们重视教化之力，用伦理道德之光，照亮青少年成长之路，使其成为品性高洁、德才兼备之人，为中华民族伟大复兴注入强大精神动力。</p>