家校共育丨携手共进 为教育领航——西安莲湖华强小学家委会

西安莲湖华强小学

时唯葭月 序在立冬

冬之美 在于积蓄与勃发

教之美 在于钻研与提质

家校之美 在于同念与共育

　　教学质量是学校发展的生命线之一，也是家长最为关心的问题之一。为持续落实“高效课堂”的教学理念，增强教师研讨及交流借鉴学习的氛围，提高我校教师的教学素养和业务水平，营造规范而有序的教学环境。西安莲湖华强小学多措并举，扎实推进“双减”工作。于2024年11月7日举行本学期第二次家委会。本次家委会邀请我校语文、数学教研组长与家委代表共同探讨。希望通过本次会议，能够促进家校之间的沟通和理解，更能够为学生学习提供帮助。

　　大队辅导员李宇航老师主持本次会议并宣布会议开始。

　　会议第一项，由党支部书记、西安莲湖华强小学校长王良玉对各位家长代表表示诚挚欢迎。接着向在座家委介绍我校语文及数学低段、中段、高段相关教研组长。同时，围绕我校“以教学质量求发展”的办学理念进行相关阐述。表示华强小学坚决贯彻党的教育方针，深化教育改革，持续提高教育教学质量，强化学校育人主阵地作用，扎实推进“科教兴国”和“五育并举”工作落实落细，办人民满意的教育。

　　会议第二项，由语文、数学各学段教研组长向家长讲述教育教学工作开展情况。

低段语文教研组长张雨晴

　　她从一年级年级组整体教学思路和一年级语文组的教学理念两方面进行阐述。一年级年级组以抓好养成教育，培养良好习惯为基础。“坚守”一年级零起点教学，坚持融合教育，帮助新入学生打好基础。以减轻学生及家长的幼小衔接压力为己任，严抓实管，反复地组织学生学习相关规范，应用正反两面相结合的教育方法规范学生的行为。

在一年级语文教学方面，设置常规作业和教学作业两大类。常规作业包含对学生行为习惯、学习习惯、阅读习惯等培养；教学作业以培养阅读兴趣为基础，鼓励学生大声读、花样读。拼音教学做到熟练地认，大声地拼读。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐培养认真听课、一笔一画写好字、下课好好休息讲文明、讲礼貌的好习惯。

低段数学教研组长张博

　　一年级数学属于教育启蒙阶段，课堂从三个方面进行教育。一是直观教育，用实物教学生活物品引导去学习，亲自触摸，亲自感受。二是情景教学，例如去超市购物，去体验理解加减法。三是通过游戏进行教学。在游戏互动中去学习，锻炼孩子的思维能力，审题能力。

总之，小学低段数学教学工作围绕着激发学生兴趣、培养良好学习习惯和扎实数学基础展开。通过合适的教学方法、生动的课堂学习和有效的教法学法指导，为学生的数学学习之路奠定坚实的基石，开启他们探索数学世界的大门，让他们在数学的海洋中快乐起航。

中段语文教研组长高敏宏

　　二、三年级语文教学引入情景教学法，让学生在具体的情境中感受语文的魅力，提升他们的语言文字理解和运用。不仅注重语文基础知识的传授，还着重培养学生的阅读理解、写作表达和文学鉴赏能力。以生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和好奇心；组织小组讨论和合作学习，培养学生的协作能力和交流技巧，同时在这个过程中让他们互相学习不同的学习方法；给予及时且具体的反馈，帮助学生了解自己的学习情况，从而调整学习策略；还要循序渐进地引导学生进行反思和总结，逐步形成适合自己的学习方法。

在师资培训方面，我们组会定期参加新课标学习和各类专业培训以及学术交流活动，持续提升自身的教学水平和专业素养。

高段语文教研组长乔聪玲

　　高段语文组围绕“5+1”高效课堂教学模式进行教学。立足语文素养和能力的提升，要求教师把更多的时间、空间留给学生，让学生真正成为课堂的主人，在自主合作、探究活动中得到发展。新课之前，教师深入研究文本，吃透教材内容，并了解学生的认知发展水平及发展潜力，以此为根据设计合理的导学案，激发学生对新知识的探索欲。

在作业布置时，布置有针对性、实效性的作业，分层设计，在教学实践中深入了解学生、关注学情，根据不同学情，教学内容难易程度不同合理分层，设计有梯度的作业。如：基础一般的学生布置字词类基础作业；基础较好的学生在字词基础上，适量布置拓展类作业；基础优秀的学生，布置综合类作业，由课内到课外阅读积累学以致用。多层次作业满足不同层次学生需求，使每个学生乐于完成作业。

高段数学教研组长李莎

　　高段数学教学注重启发式教学，引导学生主动思考和探索。以问题为导向展开教学，培养学生解决实际问题的能力。通过小组合作模式，培养学生的逻辑思维和自主学习能力。考虑到学生在数学学习上存在一定的差异，同时，实施分层教学模式。在课堂教学中，老师根据教学内容设计不同层次的问题和任务。对于学习基础较为薄弱的学生，侧重于基础知识的巩固和简单应用；对于学有余力的学生，则提供更具挑战性的拓展性问题。

在作业批阅过程中，十分注重个性化批注。对于学生的作业，教师不仅仅是简单地判断对错，还会针对学生的解题思路和方法进行详细的批注。如”如果学生出现错误，教师会指出错误的原因，并给予正确的引导，例如“这道题你在计算过程中粗心了，下次要仔细检查哦，正确的方法是……”这种个性化批注能够让学生感受到教师对他们的关注和重视，同时也有助于他们更好地理解和掌握知识。

会议第三项：教务处主任李俊平总结

　　她强调，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，西安莲湖华强小学将脚踏实地、务本求实。时刻紧抓常规教学工作，树立高标准教师教学规范和教学自信，以高质量课堂教学和特色作业设计打造华强小学教学品牌。一路走来，践行以爱育人，以德立校，让华强学子感悟生活幸福，收获丰厚知识，以更好的自己，与世界相遇，与未来相遇。

愿我们的家校合作之路

越走越宽

愿孩子们在爱与智慧的滋养下

茁壮成长

绽放属于自己的光彩