促进校际交流 引领教师成长————聚焦“空间观念的培养与塑造”四校教学研讨

Mia

昆明市第三中学度假实验学校

聚焦“空间观念的培养与塑造”联合教学研讨活动

——四校联合教研活动简报

　　在当前教育深化改革的大背景下，为深化课程改革，促进教师专业发展和提高教学质量，改进教学方法，拓展教研渠道，优化教研资源，做到教育资源共享。11月8日，昆明市第三中学度假学校、昆明金岸小学、昆明市中华小学西山学校、禄丰市金山小学四所学校，共同举办一次以“空间观念的培养与塑造”为主题的联合教研活动。本次活动旨在通过观摩课堂教学、专题讲座等形式，增进各校教师之间的学习与交流，促进学校之间的交流与合作，实现教学教研工作的新跨越，进一步提高学校整体教育教学质量。此次研修活动以空间观念的养成为主线，由毕丽华、王治锦、陈杨、李云燕、李佳颖五位老师分别执教了五年级《平行四边形的认识》、《平行四边形的面积》、六年级《圆的认识》、《圆的面积》、《数与形》，为期一个月的备课、磨课准备下，五位老师为大家呈现了五节亮点纷呈的展示课。

　　第一节课由昆明市第三中学度假区实验学校毕丽华老师执教，内容是人教版五年级数学上册《平行四边形的面积》。毕老师紧扣面积公式推导，引导学生通过剪拼、转化等实践手段探索公式，并应用解题，有效培养了学生的动手能力与逻辑推理，激发了学生对数学探索的热情。这种从理论到实践、再从实践回归理论的循环教学模式，不仅巩固了学生的学习成果，更激发了他们对数学世界无尽探索的热情和好奇心。

　　第二节课由昆明市中华小学西山学校王治锦老师执教，内容是人教版五年级数学上册《平行四边形的面积》。王老师充分利用学生已有的知识框架和经验积累，巧妙设计了一个充满自主探究与合作交流的课堂环境，让学生在这样的氛围中深度参与，真正内化并掌握核心的数学知识与技能，以及深层次的数学思想与方法。通过一系列精心编排的比较、讨论、分析、归纳和总结环节，学生们循序渐进地推导出平行四边形面积的计算公式，并进一步学会将其应用于解决实际问题，真正成为了学习旅程的主导者。

　　第三节课由昆明市第三中学度假学校的陈杨老师执教，内容是人教版六年级数学上册《圆的认识》。本节课将三位名人的智慧名言作为贯穿始终的主线索，不仅节奏紧凑、条理清晰，而且完美契合了学生的认知发展规律。陈老师精心设计了多个紧密相连的教学活动，鼓励学生在自主探索与合作交流的氛围中深化对圆的理解。通过这些活动，学生不仅能够运用数学语言精准表述自己的探究发现，还能够娴熟地运用数学符号来传达数学思维的精髓。

　　第四节课是由来自禄丰市金山小学的李云燕老师执教，内容是人教版六年级数学上册《圆的面积》。李老师以其独特的教学智慧，引领学生们巧手动脑，通过精细的剪裁与拼接，将圆分割为若干均等的部分，进而重组为一个近似长方形，以此作为桥梁，创造性地推导出了圆的面积公式。这一过程不仅极大地锻炼了学生们的动手实践能力与逻辑思维能力，还让他们在动手操作的乐趣中深刻领悟了数学之美。

　　第五节课由昆明金岸小学的李佳颖老师执教，内容是人教版六年级数学上册数学广角《数与形》。李老师巧妙地运用直观生动的图形与算式，自然而然地引出了数字与正方形的概念，深入浅出地阐述了“数中寓形，形中藏数”的奥秘。通过一系列精心设计的动手操作、细致观察等互动环节，孩子们被引领着探索并发现了从1起始的连续奇数相加和的有趣规律。更进一步，李老师鼓励学生们将这些发现应用于解决实际问题的情境中，特别是与几何图形相关的问题，从而在实践中锻炼并提升了他们的思维能力。

　　韩见老师援引了五位教师的精彩课例，富有指导性和精准地对小学数学日常教学设计的要点进行了全面而深刻的归纳与总结。她着重强调，教学评价的融合应当植根于具备整合特性的真实情境之中，鼓励学生在此类情境中学习、实践、锻炼，通过自主探究活动逐步构建起自身的学科素养，从而确保每位学生都能实现真正意义上的“深度学习”。

　　本次联合教研活动不仅为四校教师提供了一个相互学习、交流的平台，也为各校之间的友谊与合作奠定了坚实的基础。我们相信，在大家的共同努力下，本次活动将取得圆满成功，为实现教育资源互补、增进各校教师的相互学习、促进学校之间的交流与合作、提高学校整体教育教学质量贡献出我们的智慧和力量。让我们携手共进，共同推动教育教学事业的繁荣发展！

图文编辑：昆三中度假学校小学数学组

终审：张晓芳 龚金明