学习新课标 同行助成长——吴锦霞工作坊暨第二小学数学组公开课活动

吴锦霞工作坊

　　为深入贯彻落实《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，进一步激发工作坊成员学习新课标，落实新课标的教学理念，提升教师教育教学能力，营造教师之间教学研讨、互相学习的良好氛围，工作坊开展以“学习新课标 同行助成长”为主题的教师公开课活动。

课例展示

　　2024年11月8日，张金艳老师为大家展示的是北师大版数学二年级上册第七单元《分苹果》(平均分的两种情况)这一课。本节课分为情境导入、探究新知、巩固应用等几个教学环节，教学结构清晰，过程流畅，环节紧凑。整节课充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式，充分调动了学生学习的积极性。

　　学生在平均分的过程中，两次要求不同：第一次将苹果分成三堆，每堆一样多，可以怎样的呢？第二次每4个苹果分成一袋，可以分几袋？这两种分苹果的方法就是除法的两种模型，学生通过学具操作，对苹果的过程进行回顾，再通过观察回顾两种分法的共同点：每份的数目一样多，这样的过程为学生理解除法的意义打下基础。

　　数学来源于生活，并将运用于生活。班级分小组这个活动刚好可以平均分而且是学生们的兴趣所在。在学习完平均分的两种情况后，可以利用分小组这个情况让学生们加强练习用数学语言表达平均分的过程和结果，有助于学生清晰地认识平均分的概念，对后面认识除法也十分有益。

精彩点评

　　刘博老师点评：张老师用旧知联系新知，创造了有趣的情境，呼吁同学们帮助老师为小动物平均分苹果，随即点明主题，导入新课。在探究新知环节，张老师充分发挥了学生的主体作用，采用了独立思考、小组合作等方式，让学生在合作交流中，找出不同的方法解决问题。小组汇报检验同学分工协作，提升学生清晰有逻辑的表达能力。

　　吴老师从课改理念到教学设计，从新课标落实到高效课堂建构，从教师教法学法到专业素养渗透都给予了专业的引领。充分肯定了张老师课堂呈现的精彩内容，同时指引老师们在“双减”背景下，只有站在学生角度思考，常常追问“为什么”才能让学生在学习的过程中习得知识的同时习得学习的方法，真正成为学习的主体。

　　“百舸争流千帆竞，乘风破浪正远航”。本次活动既拓宽了教师们的教学视野，也提升了年轻教师的教学水平和业务能力，有效促进了教师们教学素养的发展。希望坊员们能带着这份收获，在今后的发展道路上，做一个思想的“舞者”，学会思考，学会发现问题、不断对自己的教育理念、方式、行为进行研究，对自己的知识和经验进行整合，以适应不断变化的教育发展要求，真正让每个孩子在课堂中获得愉悦，实现成长。