游戏案例——趣味呼啦圈

相同荣

一 活动背景

二 活动内容与过程实录

三 活动特点及游戏价值所在

一、活动背景：

《幼儿园教育指导》中明确指出开展丰富多彩的体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。平时孩子们很喜欢玩呼啦圈，所以我选择了幼儿特别感兴趣，又可以变换多种玩法的呼啦圈为游戏材料。

游戏材料：呼啦圈，篮球。

环境创设：用篮球和呼啦圈创设山洞等游戏场景。

幼儿前期经验准备：能够用身体转呼啦圈。

教师预期：幼儿自主探索呼啦圈的多种玩法，培养幼儿钻、跳等能力，在合作游戏中体验玩呼啦圈的乐趣。

游戏玩法：

1．单人自由探索。幼儿自由探索呼啦圈的不同玩法：转呼啦圈、跳圈、套圈、赶小猪等。

2．分组、集体游戏。幼儿可以自由分组，两人或者多人以小组比赛的形式进行游戏，进行齐心协力、抢球大战、狭路相逢、钻山洞等游戏。

二、活动内容与过程实录：

实录（一）：

分散游戏

游戏刚开始，小朋友们热情高涨，每人一个呼啦圈，各玩各的不时的把呼啦圈套在头上、腰上。 变换出多种有趣的玩法？丁梓俊说："老师，看，我会跳圈。"凯文说"我还会转呼啦圈呢，看我转的多快。"还有小朋友把呼啦圈当车轮滚起来，大家玩的很开心。可是过了一段时间后，孩子们不满足于现在简单的玩法了。

实录（二）：

赶小猪

可乐和两个小女孩商量："咱们玩赶小猪的游戏吧。"说完三个女孩找到篮球摆放在起点，然后拿着呼啦圈从起点出发跑向她们约定好的终点，再用呼啦圈把篮球拉回起点最先回到起点的人获胜。周围的孩子们看到她们玩的游戏，顿时眼睛一亮，小脑袋都快速运转起来，都开始了他们新一轮的自主创新游戏。

实录（三）：

跳圈圈

辛金泽提议说："老师我们还可以玩跳呼啦圈，大家一起比赛。"我立刻表扬并支持了他的想法。首先让孩子们站成一队，从起点跳到终点，然后分为两队，从起点同时前双脚跳，当两名幼儿相遇时，用石头剪刀布的方式决定前进还是后退，输的一方换人，赢的一方继续前进，最先到达对方起点的一方获胜。

实录（四）：

开合跳

幼儿利用地上的呼啦圈练习开合跳，锻炼幼儿的平衡能力和弹跳能力，以及他们的应变能力。

实录（五）：

双人跳

幼儿两人结伴双人跳。锻炼幼儿身体平衡能力、腿部肌肉力量和弹跳能力，培养小朋友之间相互团结互助的精神。

实录（六）：

钻山洞

在活动中锻炼幼儿钻、跑，提升反应能力。培养幼儿团队合作意识和合作能力以及控制力与专注力。

实录（七）：

传圈

通过合作帮助幼儿体验合作的重要性以及成功的喜悦，同时帮助幼儿发展身体协调和灵活性。

实录（八）：

你跟我走

幼儿分成人数相等的两队，分别从两头出发向中间跳，跳到中间用石头剪刀布的方法决定胜负，，谁赢跟谁走。在规定的时间内，哪队人数多哪队获胜。在游戏中锻炼幼儿的规则意识以及团队合作意识，从中体验游戏的快乐。

实录（九）：

抢圈圈

　　听指令让幼儿顺时针旋转，当听到指令后立马找到一个圆圈站在里面，没有找到圆圈的幼儿停止游戏。发展幼儿的动作灵敏性锻炼反应能力和倾听能力。

实录（十）：

滚圈圈

给幼儿设置一个终点，摆放好一个玩具，幼儿将圈双手扶好，滚向终点处，套中玩具。加强幼儿手脑协调能力，锻炼幼儿的方向感。

趣玩呼啦圈，对于孩子们来说充满着挑战和不确定性。我们尊重孩子们的游戏想法既发展了幼儿走、跑、跳等能力，还体验了户外体育游戏成功的乐趣。过程中他们专注、坚持、勇于挑战的精神值得大家学习。我们的户外游戏还在继续，相信呼啦圈的一物多玩会在与孩子们的互动中有更多的创意！

三：活动特点及游戏价值所在

在《趣玩呼啦圈》的游戏活动中，我创设多种游戏情境引导幼儿进行探索，培养幼儿对体育活动的兴趣，让每名幼儿都能够在玩中学，在学中玩。从个人、小组到集体合作玩圈，幼儿在玩的过程中不仅学习了新的玩法而且也掌握和巩固了钻、跳等基本动作。在游戏中我引导幼儿自由讨论、探索呼啦圈的玩法，充分调动了幼儿的积极性，幼儿大胆地说出自己创造的各种玩法，一物多玩，不断变换有一个宽松、愉快的交流环境，和教师、同伴间有了互动，利于幼儿大胆发挥想象，发挥幼儿做为活动主体的作用。在共同合作的过程中多数幼儿能自主的和其他的小伙伴去交流，不仅锻炼了语言表达能力，也发展了幼儿的发散性思维，更重要的是呈现出了共同合作的成果。在今后的游戏活动中，我会继续开发呼啦圈的系列活动如：用呼啦圈拼搭各种图形，借助其它材料，再次探索呼啦圈的玩法等。增加挑战性，不断提升幼儿的运动能力，培养幼儿专注、坚持、不怕困难的学习品质。