磨课研课共成长 携手共进促提升——一年级数学组“四课型”教研活动纪实

濮阳县第三实验小学

　　磨课研课是教师成长的关键阶梯，是智慧碰撞的璀璨火花。我们秉持着“磨课研课共成长，携手共进促提升”的信念进行了“四课型”听课评课活动，老师们齐聚一堂，深入剖析每一个教学环节，只为给学生带来更优质的课堂。

　　盛世民、石慧敏、董薇薇、晁新蕊四位老师分别讲授了一节复习课、讲评课和新授课。

复习课教师把零散知识系统化，如四则运算，将加法与减法、乘法与除法的关系清晰呈现，便于学生理解。复习形式丰富，有抢答环节，针对易错点的辨析讨论等，活跃了氛围，提高了学生专注度。同时，联系生活实际解决问题，像购物场景中计算价格，让学生明白数学的实用性。这让我明白复习课要将知识整合、形式创新、联系生活，才能更好地助力学生巩固知识。

　　试卷讲评课上不是单纯讲解答案，而是注重引导学生分析解题思路。对于选择题，会剖析每个选项对错的原因，如在一道行程问题的选项分析中，让学生明白不同思路导致的结果差异。对于错题，鼓励学生说出自己的想法，再针对性地纠正，这使学生真正理解错误根源。同时，通过一道题延伸出同类型题目，举一反三，拓宽了学生思维。这次听课让我认识到试卷讲评课要重思路引导和拓展，帮助学生查漏补缺。

　　石慧敏老师执教的《8、9的加减》这节课教学目标明确，围绕8、9的加减法运算展开。教师通过直观教具和趣味情境激发学生兴趣，像用8个气球的飞走和留下讲解减法和加法，让学生轻松理解运算概念。

盛世民老师教学时教学方法灵活多样。利用数的组成与分解帮助学生理解算理，还组织小组活动，让学生在交流中深化对8、9加减法的认识。而且练习环节富有层次，从简单的计算到解决实际问题，逐步提升学生的能力。

晁新蕊老师执教得《解决问题》，课堂上，教师用生动有趣的情境导入，比如用可爱的小动物分水果，一下就吸引了孩子们的注意力。这种贴近一年级学生生活的情境设计，让抽象的问题变得直观易懂，孩子们很快就融入其中。

在教学过程中，教师特别注重引导。每一步都耐心地带着孩子们分析，从理解题目意思，到找出关键信息，再到选择合适的方法解决问题。教师还利用实物教具，如小棒、图形卡片等，让孩子们动手操作，这种直观的方式帮助他们更好地理解数量关系。

同时，教师关注到了每一个孩子的学习状态。鼓励那些不敢发言的孩子表达想法，及时肯定孩子们的点滴进步。这让课堂氛围积极活跃，孩子们更有热情参与到解决问题的过程中。这次听课让我明白，对于一年级解决问题的教学，趣味性、引导性和关注个体发展是多么重要，为我今后的教学提供了很好的借鉴。

　　研课磨课则是一场思想碰撞的盛宴。老师们围坐在一起，各抒己见。有经验的教师分享多年的教学心得，年轻教师带来创新的思路。

在磨课研课的过程中，教师们不断成长。教学技能得到了显著提升，懂得如何更好地驾驭课堂，灵活应对各种突发情况。更重要的是，教育理念也在悄然转变，更加关注学生的主体地位，注重培养学生的综合素养。每一次磨课研课都是一次蜕变，让我们向着优秀教育者的目标不断迈进，用更精彩的课堂为学生的成长助力。