玉立实验小学开展四年级组《人人过关汇报课》

玉立实验小学

　　为进一步加强教师队伍建设，鼓励教师采用多种方式进行有效课堂教学，提高教学水平，促进教师专业成长，提高教育教学质量，加大高效课堂教学的研究力度，提升学生小组合作能力，在学校教务处的统一安排指导下，我校四年级组开展了本次活动。

　　赵凯迪老师在口语交际《安慰》公开课上，以漂流瓶开启心灵之旅，让孩子们学会共情。课堂充满温情互动，通过实例引导，让学生掌握安慰技巧。从真诚倾听，到恰当表达，每个环节都精心设计，提升了孩子们的人际交往能力。

　　燕敏老师《王戎不取道旁李》。语言简洁准确，指令清晰，能够用通俗易懂的话语引导学生理解文言文的意思。在课堂上始终保持着亲切的微笑。让学生能够在轻松愉悦的氛围中学习。这种良好的教态拉近了师生之间的距离，增强了学生的学习积极性。

　　刘婷老师在《为中华之崛起而读书》公开课上，抓住“中华不振”这个核心线层层教学，让每一个文字因为"中华不振"而立在学生眼前，活在学生心中。让学生找出并品读课文中表现"中华不振"的语句词，从而体会到周恩来立志"为中华之崛起而读书"的伟大志向，激发学生的爱国情。

　　著名教育家陶行知先生曾说过："教学有法，教无定法，责在得法"。在新课标的指引下，张颖老师结合本节课特点，课前引导学生查阅资料，课中以学生自主学习、合作探讨为途径，以学生情感体验为中心，培养了学生学习的主观能动性，在感受诗人爱国情怀的同时，更是激发了学生的爱国热情。

　　许丽丽老师以认识“塞”字入题，带着孩子们踏上了“出塞”之路。课堂上，许老师抓住古诗的教学要领，情感层层深入，以师生承读、男女生分读等多种方式引导学生有感情的朗读，并用极富感染力的语言带学生进入到诗人的世界中，小组合作探究，感悟作者感情，课堂活跃，精彩纷呈。

　　刘艳老师上的课文是《陀螺》，对教学内容分析、处理恰当，层次分明，能揭示知识点和内在联系，符合学生实际情况，精心设计的课堂导入有利于激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。在教学过程中能注重引导学生围绕中心感受情感，具有鲜明的教育导向，能以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的自主意识和探究精神，使学生从感知到理解。

　　王红红老师在《垂直与平行》课上，从生活实例引入。借助直观的教具展示两条直线的关系，清晰讲解垂直与平行概念。课堂互动热烈，同学们积极思考、动手操作，在趣味中深刻理解这两种重要的空间关系。

　　杨锦老师在《平行与垂直》一课中，引领学生们走进平行与垂直的世界。她引导学生们自己动手，利用量角器等工具，探索平行与垂直的性质。学生们积极参与，思维活跃。他们通过测量、比较、分析，逐渐认识到平行线的定义、性质以及垂直线的定义、性质。在这个过程中，学生们不仅学到了数学知识，更重要的是学会了如何思考问题、如何独立探索。

　　吕远辉老师从课前互动就和孩子们亲切地约定"不怕错,错着错着就对了。"要大胆发言,因为"聊着聊着就会了"，在孩子们的心底种下了一颗学习不怕出错的种子，更好地激发孩子们学习的积极性,这次吕老师讲授的内容是《平行与垂直》，让孩子在动手画一画中感受两条直线的关系。

　　林蕾老师的教学内容《合理安排时间》沏茶问题，利用生活实际引入，激发学生的学习兴趣，也一下子拉近了与学生之间的距离。她亲切随和，语调感染力强，课堂注重讲练结合，学生课堂思维活跃，让学生通过简单的生活事例，学生会选择合理、快捷的方法解决实际问题。感受数学与生活的联系，养成合理安排时间的良好习惯。

　　刘欣老师的课堂，以动画视频复习旧知，引入新课《平行与垂直》提高了学生的学习兴趣，新旧知识的联系是学习的桥梁，通过独立思考和小组合作，和同学们一起探索了图形世界的奥秘，在知识的海洋里，今天所学只是起点，希望同学们继续扬帆启航！

　　鲍老师《平行与垂直》，本节课找准知识起点，充分发挥学生的展示能力，展开精彩课堂，通过两条平行线永不相交的现象，而上升到理性思维。以学生为主体，关注学生的情感体验，让孩子们始终处于积极的学习态度，学习才有激情，智慧的火花才能绽放。

　　《人人过关课》展教师风采，显育人匠心。本次活动为老师们在互相学习、同济互助、共同提升方面搭建了很好的平台，使老师们在思想上发生了深度的碰撞，对如何具体落实双减政策、如何改进课堂教学、减负增效等方面有了进一步的思考，它起到了“以研促教、以研促学、以研促改”的效果，收获颇丰。

编辑:林蕾

审核:张苗