<p class="ql-block"> 秋来满山皆秀色，时光恰好正当时。在时光里赶路，在教研中成长。本次集体备课内容为五年级上册第五单元，各位老师从关注文本内容、关注语文要素、关注策略指导、关注学法指导四个方面分享了这一课的教学设计。张老师认为本单元是习作单元，主要学习写说明性文章，因此在教学时，引导学生分析文章的结构和体会说明方法的好处是本课的重点，即文章是从哪些方面介绍太阳的？作者是如何把这些方面介绍清楚的?在体会作者是如何介绍清楚的时候，教师可带着学生分析一处，之后由学生自主讨论分析。在学生掌握之后，可以给出一个类似的文本，让学生尝试用多种方法来说明特征，学有余力的，还可以模仿本文，从不同方面对事物进行介绍，达到学以致用的目的。</p> <p class="ql-block"> 邢老师认为本节课教学设计精巧，教学环节紧凑且流畅，具有以下亮点：1.导入激发兴趣。通过谈话导入，引导学生分享太阳知识和故事，充分调动学生积极性，自然引出课题，为后续学习铺垫。2.字词教学扎实。初读课文时注重字词学习，让学生自主识字，并针对“摄”“殖”“炭”等易错字重点指导，方法多样，如利用“摄氏度”记“摄”，对比“炭”“碳”，有助于学生理解和记忆。3.内容理解深入。整体感知环节，引导学生梳理课文内容，清晰呈现太阳特点与和人类关系密切这两部分，且点明段落间的连接句。同时，在讲解说明方法时，通过多种方式，如对比句子、假设情境、利用图片等，让学生深刻理解列数字、作比较、打比方等说明方法的妙处，注重培养学生朗读感悟和练笔能力。</p> <p class="ql-block"> 陈老师认为本节课教学设计有以下可取之处：1.自读自悟，感知内容。为了培养自学能力，老师让学生默读课文，想一想，课文从哪几个方面介绍了太阳的特点？学生边读边画，有的写出了自己的感受，班内一交流，很快便通过具体的语言文字了解了太阳的特点：远、大、热。同学们抓关键词自学的能力得到了有效的实践。2.品词析句，领悟写法。课件出示课后的三个句子：太阳离我们有一亿五千万公里远。一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。创设探究式学习氛围，读句子，想一想：作者运用了哪些说明方法来写太阳的特点？通过分析，判断，最后归纳出来：列数据、作比较、打比方等说明方法，并明确这些说明方法的运用的作用是：既通俗又具有很强的说服力。3.创设情境，迁移运用。请运用本文用到的说明方法进行一次小练笔活动。学生通过几分钟的小练笔，既调动了平时的积累素材，又运用了本文的写作方法，表达能力上了一个台阶。</p> <p class="ql-block"> 川流同向成江海，绵力汇聚移高山。五年级语文组的集体备课，我们相信“道阻且长，行则将至；行而不缀，未来可期！” </p>