<p class="ql-block">为切实减轻学生课业负担，进一步规范小学英语作业管理，切实提高教育教学质量，蒋庄乡同心小学英语教研组于11月7日开展了“双减”背景下小学英语学科作业设计主题教研活动。</p> <p class="ql-block">会上，教师们对英语作业的布置提出要求:严控书面作业总量、创新作业类型方式、提高作业设计质量、认真批改及时反馈、不给家长布置作业等；老师们纷纷表示，希望大家尝试着从作业设计差异化、趣味化、自主化、随堂化的角度进行思考。</p><p class="ql-block">老师们认为在“双减”政策的引领下，我们应该开展分层化、生活化、趣味化、开放化的个性英语作业设计。个性化作业的设计, 一定要精心构思，认真筛选，还要遵循以下原则：一是层次性原则；二是多样性原则；三是针对性原则；四是典型性原则。根据学生的个性，老师们在设计作业时可以根据学生不同的兴趣爱好设计各异的作业，让学生体会到其中的乐趣和成功的喜悦。比如可以让爱好表演的学生表演课文内容，或者让喜欢唱歌的同学唱一首英文歌，在练习英语口语的同时发挥其表演能力；让有美术特长的学生帮助老师制作英语单词卡片，或制作情景图画；让喜欢音乐的学生将重点单词句子编成儿歌交给大家。</p> <p class="ql-block">苏霍姆林斯基说:“千万不要把打个分数作为检查知识的唯一目的。”教师应该采用多元、有趣的作业评价方式，鼓励和督促学生更好地完成作业和培养他们对学习英语的兴趣，引导学生多多体验、实践、参与、合作与交流的开放性作业，根据所学的内容和课程要求，利用自己已有的知识对新学的知识进行创造性地消化、吸收和使用，使学习能力在作业中得以形成，思维在作业中得以发展，从中找到学习乐趣和自信，不断进步。</p><p class="ql-block">通过开展本次活动，引导全校英语老师们以“教者若有心,学者必得益”为教学目的，结合实际，在具体的教学实践中，以因课而异，因时而异，因人而异，精心设计的方式方法，布置出合理有效的英语作业。</p>