开放教学展风采 齐思共研促成长－枫江中学教学公开周活动

枫江初级中学

　　为进一步加强教研互动与交流，全面落实“双减”政策，切实减轻学生课业负担，同时提高教师的专业能力，助力教师更好地把握新课标，解读新教材，从而打造高效课堂，2024年11月3日至11月8日，枫江中学开展教学公开周活动。

　　本次教学公开周观摩研讨活动共推出语文、英语、物理、化学、道法、地理、历史、数学8个学科共计12节课，授课老师们紧抓教学重难点，紧扣学科核心素养，以巧妙的教学设计、风趣的教学语言、娴熟的教学技能、严谨的教学态度、循循善诱的教学智慧引导学生成为课堂的主体、学习的主人，无一不彰显着一线老师对教育深深的爱、对课堂执着的情，展现教师良好的业务素质和积极向上的精神面貌。

语文组

　　林秋雄老师《谈创造性思维》以1+1=？导入，成功吸引了学生的积极性和注意力；接着他认真检查学生预习情况，让学生听读课文，圈画文中的关键语句，找出文中的中心论点和论证思路。为了让学生更好地理解抽象的概念，整堂课林老师结合具体事例探究本文的论证思路，通过让学生练习、展示、交流、总结等环节来展开教学。通过这种形式，不仅增强了学生的参与感，也促进了生生之间的交流与合作。

　　“父亲就像是一本书，年幼的儿女常常读不懂父爱；直到他们真正长大了后，再重新打开这本书，才能读懂那无言的父爱。父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了整个人生”。 王力奋老师的新课《背影》紧紧围绕教学目标展开，注重学生基础知识的把握。整堂课从检查预习、整体感知课文内容再到拓展延伸和当堂训练，紧扣教学目标，不枝不蔓；从内容、情感的分析再到写作手法的点拨，层层推进，有条不素；从能力、思维再到审美体验，步步相生，丝丝入扣；从课本、课内再到课外，循序渐进，拓展延伸，于春风化雨中完成教学。

英语组

　　本次开课的三位老师准备充分，教学目标明确，教学环节紧凑。在课堂上，老师们运用多样化的教学方法，激发了学生学习英语的兴趣。

　　郑喜萍老师通过创设生动有趣的情境，让学生在情境中理解和运用新单词，学生参与度极高。

　　朱航老师则巧妙地设计了小组合作活动，培养了学生的团队协作和英语口语表达能力

　　郭金爱老师在语法讲解上深入浅出，利用实例帮助学生轻松掌握复杂的语法点。

理化生组

　　朱君清老师的《电功率》从生活用电器功率引入“电功率”， 教态亲切，语言简洁明了，专业知识扎实。课堂环节紧凑，过渡自然，从导入、新授到总结练习都有条不紊，时间把控基本合理，高效地完成教学内容。

　　魏建斌老师的《质量守恒定律》， 通过化学反应实验探究“质量守恒定律”，能很好地从实际出发，激发学生兴趣，让抽象知识具象化。本堂课教学目标明确、内容丰富、方法多样，使学生轻松获取到新知识，提高了学生学习效率。

政史地组

　　杨美良老师的《做负责任的人》整堂课思路清晰，环节紧凑，能从学生特点出发，充分利用生活中和学生身边的例子，把枯燥的教学生活化，使课堂生动起来。

　　许奇霞老师的《大一统王朝的巩固》精准教学，聚焦学科的核心素养，创设情境教学，利用“穿越游戏”，让学生身临其境，参与到课堂中，学生主体得到充分体现，使课堂达到:用活教材、盘活课堂、激活思维、学活知识。

许茂山老师的《中国农业》利用多媒体，结合生活中的图片，将枯燥的讲解变为生动的讲授，同时讲练结合，相得益彰，体现先学后教，当堂训练的教学模式。

数学组

　　张志标老师执教的课例是《同底数幂的乘法》，注重精讲精练，以错例、反例突破本节知识点的难点，渗透从特殊到一般，再从一般到特殊的数学思想。

　　陈付照老师执教的课例是《幂的乘方》，他的板书设计合理，课件优美，内容充实，讲解详细，结构严谨，有效地发展了学生的思维能力。

　　课后，各教研组开展了评课活动，开课老师分别分享了各自的教学理念和本节课设计思路，老师们对此次公开课进行了集体评析，大家仁者见仁、智者见智，积极发表自己的见解，既肯定了公开课突出优点，又提出了宝贵的建议，为以后的展示课提供了经验。

　　学无止境，教无止境，研无止境。每一次思维的碰撞，都是教育生命力的迸发；每一场教研的分享，都是集体教育智慧的传递。本次教学公开周活动的举办，极大地激发了老师们不断打磨课堂，提高教研活力和能力的积极性，亦加强了不同学科间的相互交流，感受不同的教学风格，打开教学新思路，促进彼此的成长。我们因教而研，因研而乐，我们期待更多的思维碰撞。行而不辍，未来可期，让我们静待“研”途花开。