平邑街道第二中心校中心小学参加“临沂市小学英语新教材教学研讨会”心得体会

街道第二中心校中心小学

用好新教材，读懂新教参，用足新资源，上好常态课。为了更好地解读新课标和新教材所蕴含的教学理念，探索英语教育教学新路径，11月6日，临沂市小学英语新教材研讨活动（兰陵会场）在兰陵县第六小学举行。作为英语新手老师，有幸观摩了此次研讨会。

观摩课感受

本次共观摩了四节课，让我印象深刻的是其中两节。刘老师带来Unit 5 Part A Let's learn课例。刘老师依托教参进行教学设计，每个环节轻松流畅，以一首彩虹歌快速导入，通过一张张转动的地球动画，让你给学生感受到“Colours are here，colours are there, colours are everywhere. ”学生在丰富的教学活动中让学生学会词汇，感受丰富多彩的世界和颜色的重要性。

路老师为与会者呈现了人教版PEP新教材三上 Unit 4 Part B How can we help plants?的生动课例。路老师创设了在学校花园中plant的情境，以点带面，通过三个动词词组： water the flowers、 water the grass、 plant new trees循序渐进，从词-词组-句-语篇，让学生接触更多形式的简单句，引导学生爱护植物，爱护自然。

经验交流

　　典型发言环节，老师围绕新课标、教师用书、学生用书，对三年级上册四、五、六单元进行了单元解读分析，具体内容包括以新课标为出发点解读教材、单元整体分析、学情分析等。 在经验介绍环节，来自各个县区的优秀教师将自己在学习新教材中的优秀做法和经验分享给大家：首先，要研读新课标，明确新课标的要求；其次，研读新教材，明确新教材的内容；同时，以教参辅之，有助于梳理教学设计，形成完整的教学思路。

个人感悟

1.怎样用好新教材

　　通过示范课和优秀教师的解读，词汇是语言学习的基本要素，对英语教学至关重要，而基于语篇的词汇教学，秉承“词不离句，句不离篇”的教学理念，从整体入手融入一定的语篇情景，在丰富多彩的语篇情景中引导学生体会词汇的丰富意义，能很好地帮助学生加深理解，增强记忆，有利于优化课堂教学和提高学生运用语言进行交际的能力。如路老师为与会者呈现了人教版PEP新教材三上 Unit 4 Part B How can we help plants?的生动课例。路老师创设了在学校花园中plant的情境，先教授新词grass，flower，tree以点带面，通过三个动词词组： water the flowers、 water the grass、 plant new trees循序渐进，最后在进行语篇的生成，从词-词组-句-语篇，让学生接触更多形式的简单句，让我更加关注到活动的内在联系，引导学生爱护植物，爱护自然。通过路老师对本课的解读，我发现教材的编写，通过动词词组，让学生接触更多形式的简单句，来帮助学生巩固核心句型。

2.怎样读教参

　　刘老师带来Unit 5 Part A Let's learn课例。刘老师依托教参进行教学设计，每个环节轻松流畅，以一首彩虹歌快速导入，通过一张张转动的地球动画，让你给学生感受到“Colours are here，colours are there, colours are everywhere. ”学生在丰富的教学活动中让学生学会词汇，感受丰富多彩的世界和颜色的重要性。通过刘老师课后对本课的解读让我更加明白，教参的重要性，通过教参了解了本课的主要内容，通过呈现自然界不同颜色事物的语块，让学生学习颜色形容词的同时了解它可修饰名词，通过学习来创编含有故事线的歌谣，让我们对教材内容理解的更加深刻。而教学目标则更是为我们的课堂指明了方向，刘老师将教学建议做了认真的解读。她的呈现与操练，巩固与拓展，紧扣教参内容。让我恍然大悟，原来教参的解读大有学问。

3.利用好资源

　　解读好课本，利用好课本；研学好教参，利用好教参；利用好教学平台，以及各种公众号，让我更深刻的理解了教材内容，提高教学效率，让学生学的更加扎实。