“学”为中心展风采，“教”以研讨创革新—— 记实验中学学习中心课堂教研活动（一）

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　　秋风为序越山海，启棹奋楫沐光行。为深化课程改革，建设以学科核心素养为导向，以学生高质量学习为中心，教与学共生共促、深度融合的课堂，实验中学在10月和11月全面推进“学习中心课堂”建设工作，七年级语数英和八年级理化生学科教师人人都上“学习中心课堂”课改课。

‍ 洪湖市教育局党组书记、局长刘会堂同志带领叶水彬科长亲临课堂，指导实验中学开展“学习中心课堂”的工作。

　　听课结束后，刘局长和老师们一起开展了“学习中心课堂”座谈会。刘局长与老师们亲切交谈，老师们各自谈收获和困惑，结合我校的实际情况，努力创建实验中学自主高效的课堂教学。

‍ 刘局长说道：语文是我们洪湖初中学段比较薄弱的学科，老师们要在平时教学中培养学生们对语文学科的热爱。老师们要善于启发学生，更要改变自己的思想。我们课改的目的是让老师教得轻松、学生学得轻松并有所得，实验中学的老师们要带头做好示范作用。

　　教育局副局长何红军同志、教科研中心主任倪卫平同志带领教科研中心一行教研员来实中调研，并深入课堂聆听七年级语文课。老师们精心准备，积极开展小组合作，展现出各自独特的教学风采。

　 聚焦核心素养，创设以学习为中心的课堂育人环境。教科研中心副主任邹彦生同志、语文教研员崔静芳老师、英语教研员朱媛媛老师和生物教研员余日金老师也参与了各学科听评课活动。

　　七、八年级老师们根据安排表开展教研活动，着眼于学生的全面发展，构筑基于情境、问题导向、任务驱动的互动式、启发式、体验式学习，指导学生自主学习与合作，建设学教相长、师生互评。

　　教研活动过程中，实验中学叶军校长和王承品副校长深入每个教研组进行指导，指出教学中的问题及改进方向，强调老师们要关注学生，开展小组活动，真正做到把课堂还给学生。

　　在语文课上，老师们通过精心设计的互动环节和富有趣味性的教学游戏，让学生们在轻松愉悦的氛围中快乐学习。学生们通过小组合作展示，参与课堂讨论、角色朗读等活动中，不仅掌握了课文内容，还锻炼了表达能力。老师们通过生动有趣的活动开展来激发学生的学习兴趣。

　　数学课堂则变成了思维的竞技场。数学老师们通过巧妙设计的问题，激发学生的逻辑思维，让复杂的公式和定理变得生动易懂。在课堂上，通过由浅入深的问题，引导学生多角度地思考，同时也给出多种解决方法，培养了学生的发散思维，提升学生的解决问题的能力。

　　在英语课上，英语老师们运用创新的教学方法，将复杂的知识点转化为生动有趣的课堂活动。一个个生动有趣的活动，通过学生小组合作，自主思考和讨论，让每个学生都有参与的机会。自信的表达，并与同伴交流互动。不仅激发了学生的学习热情，同时也提高了学生与他人协作的能力。

　　在八年级物理教研课上，老师们通过生动的导入环节吸引学生注意力，随后展示理论知识，结合实物展示和板书讲解，帮助学生建立初步概念。随后，学生分组进行实验探究，老师们在各组间巡回指导，解答疑问，让每位学生都能积极参与，有效学习。

‍ 在实验过程中学生们表现出很高的积极性和探索欲，学生们按照实验步骤正确操作，准确记录数据，并能基于实验现象提出自己的见解。小组合作氛围浓厚，学生们之间相互帮助，共同解决问题，体现了良好的团队协作精神。

　　学地理学览天下奇观，做地理人炼博大胸怀。八年级的地理教研活动，老师们全程参与。准备的课都是围绕本次主题，以学生为中心，通过小组合作，充分调动了学生的积极性。老师们用生动的地理语言引导学生进入地理情境，让学生们进行探究性学习，以落实地理核心素养为目标，充分利用地理学图文材料，做到学以致用，真正教会学生对生活有用的地理。

　　八年级生物教研组的每位老师都精心设计、认真备课，主题都是围绕“学习中心课堂”而展开，这是一次全新的突破和挑战。洪湖市教科研中心生物教研员余日金老师带头示范，通过余老师的课堂，我们看到了余老师充分的理解了学习中心课堂，整个过程有序进行，包括自主预习、合作探究和学生的展示，值得我们学习。

‍ 其他的每位老师课堂都有亮点。刘炎辉老师的严谨思维，对概念的精准解释，非常直观而生动；刘良志老师不仅让学生获得了学科知识还让学生明白科学探究的不易，使学生树立正确的科学思维；胡付修老师对后面习题的讲解，非常详细，同时联系实际，让知识与实际相结合；教研组长秦永红老师开展小组合作，充分调动了学生的积极性；青年教师聂可欣老师制作的课件精美，视频有趣，开展了小组合作学习。总之，每位老师都在尝试改变，尝试“学习中心课堂”的模式。

　　 活动结束后，七年级语文、数学和英语教研组分别开展了评课议课教研活动。老师们各抒己见，共同探讨如何进一步优化教学环节。对不同的教学内容和学生特点，讨论合适的教学方法。从传统的讲授法到现代的情境教学法、探究式教学法等，老师们各抒己见。

‍ 有的老师提出利用多媒体资源创设真实语境，让学生在情境中可以练习；有的老师则建议多开展小组活动，增强学生的互动与参与度。这些新的教学思路，为我们的课堂教学注入了新的活力。

　 教科研中心副主任邹彦生同志、中学科科长张思红同志和语文教研员崔静芳老师参加了语文组教研活动教研活动。崔老师谈到语文学习随时随地发生，我们要学会透过现象看本质。真正的课改应该改什么？突出一个点，我们应该改变什么？老师们要变革，要把权利放给学生。要敢于相信学生，要给机会学生展示。同时也要激发学生的兴趣和潜能。激发学生的意识。

‍ 同时，老师放权给学生也要提能。要分细化，提前分任务。老师课前要有储备，课中要点拨。邹主任肯定了七年级老师们的行动能力，同时也希望老师们继续坚持“课改”，坚持开展小组活动。这样不仅激活我们的课堂，更为提高教学质量打下了坚实的基础。

　　教科研中心英语教研员朱媛媛老师为英语学科做指导，共同探讨高效的英语教学方法，从而优化课堂教学，提高教学质量。朱老师为我们解读了七年级新教材的编排，并结合本次英语教研课例阐述了“学习中心课堂”具体实施的方法。希望老师们要立足课标，结合课型，开展小组活动，引导学生逐步自主合作探究，促使学生核心素养落地。

　　11月8日下午，物理、生物、地理三个学科联合举行了教研活动，旨在加强学科间交流，提升教师教学水平，共同探讨中心课堂的新思路、新方法。三位教研组长分别汇报了前期学科全员展示课的情况，并做了活动总结。

洪湖市教科研中心生物教研员余日金老师进行现场指导。余老师对本次展示的教研课给予了高度评价，也强调老师们要在教学中关注学生的主体地位，注重学科核心素养的培养，将知识传授与能力提升有机结合。最后，教学副校长王承品同志对学校现状和未来规划做了总结，希望各教研组能按学校布局，多开展教学教研活动，争创佳绩。

　　10月30-31日，教务处和教科室也对三个年级进行了备教辅改常规检查。通过检查发现绝大多数老师在备课中能严格按照学校规定的备课要求去做，课时备课比较详细，且教学环节齐全，内容详尽充实，课后反思较好，体现了“学习中心课堂”的理念。

　　百舸争流千帆竞，借海扬帆奋者先。实验中学第一阶段的“学习中心课堂”研讨活动让老师们进一步领悟了“学习中心教学”内涵。希望实中的全体教师深耕课堂，研之有悟。为谱写实验中学教学教研新篇章而不懈努力！

图文编辑：刘 珊

‍审 核：王承品