<p class="ql-block">金秋十月，在这硕果飘香的季节，为促进教师专业发展，提高课堂教学效率，努力打造精品课堂，提升教师队伍的整体素质，盘锦中学初中部的数学教师们以备课组为单位听评课活动拉开了序幕……</p> <p class="ql-block">刘艳红老师执教《关于原点对称的点的坐标》，教师在引入时注重了学生的实际，由浅入深。先回忆点关于x轴、y轴对称的点的坐标等问题，搭建引桥，减缓新知坡度，自然地引出新知。教师讲解时注重抽象与直观，数形结合使知识点一目了然。练习设计有层次、梯度，充分拓宽了学生的思维视野。整节课浅显易懂，浓缩创新，踏雪无痕，润物无声。</p> <p class="ql-block">崔晓志老师讲授《乘方》，教师的导入部分非常引人入胜。 从珠峰的高度与0.1毫米的纸对折30次后的厚度相比较，这种教学设计既符合学生的认知规律，又激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，教师采用了讲解、演示、练习等多种教学方法，使得学生能够多角度、多层次地理解和掌握有理数乘方的知识。教师讲解时又注重了新课标中育人的功能，教师提醒学生好好学习，日积月累，知识的渊博也会像幂的乘方一样惊人之大。</p> <p class="ql-block">张存敬老师执教《 等腰三角形的性质》，性质的引入体现了新课程的理念，教师以自制的实物引出课题，使学生去猜想，激发了学生的学习兴趣；从“折叠等腰三角形”这一实践中，总结出等腰三角形的性质。性质证明又多角度，多方面考虑，积极培养了学生的发散思维。整节课既增强了学生的学习的兴趣，又加深了知识的探究，授课效果也很好。这充分说明教师有着深厚的学科功底，对教材的理解独具匠心。</p> <p class="ql-block">申允波老师执教《弧长、扇形面积》，教师通过探究的方式，先从整圆的周长入手，再确定1度圆心角所对的圆弧长度，最后推导出任意n度圆心角所对圆弧的弧长计算公式。这种方法循序渐进，易于学生接受和理解。在扇形面积公式的教学中，教师运用类比弧长公式的推导方法，使学生如沐春风般感受到了公式的由来。整节课教师的设计以问题串的形式激发学生的思维，层层递进，环环相扣。符合当下新课标中以学生为中心，教师为辅的理念。</p> <p class="ql-block">看，教室里，学生们正全神贯注地听讲，仿佛每一双眼睛都紧紧锁定了前方。阳光透过窗户洒在每个人的脸上，这一刻，时间仿佛静止了，只留下知识的种子在心中悄然生根发芽。他们正在汲取着成长的力量，准备迎接未来的挑战。</p> <p class="ql-block">每次听过课后，大家围坐在一起，热烈地讨论着听课中的感悟。每人都毫不保留地发表自己的见解，认真倾听别人的建议。这样的氛围不仅促进了团队的凝聚力，也让每个人在交流中不断成长与进步。</p> <p class="ql-block">本次听评课教研活动虽然结束了，但初中数学的教研一直都在路上，盘锦中学未来的教育事业将以此为契机开启新的篇章，未来任重而道远，只要我们携手并进，共同努力，相信一定会绽放出更加璀璨的光芒! </p>