救救孩子

cinderella

/A/挨着讲台的那位同学，是不是妖魅附身了，我这几天一直在想这个问题。 他是从别的班转来的，长得五大三粗，起初我并不曾留意，因为是陌生的班级，他起初小心翼翼的，如履薄冰般的试探，慢慢的放开自我，就成了今天的样子。 我一度怀疑他的椅子是可以投币的，因为他每节课都要前后晃动，动作匀称且力度适中，这几日，又开始以脖颈为轴顺时针转动…… 我站在讲台上，余光里总是出现他硕大的头晃动的影子，我时常觉得眩晕。 这还不算什么，最要命的是他的嘴一刻都不能停息，一刻都不能。我讲课的时候，他要随声附和；学生回答问题时，他要随声附和；学生问我题的时候，他要随声附和；班主任批评学生的时候，他要随声附和……我觉得他很像书下注解，每个人说的话，他都觉得有必要解释一下。 我瞪他的时候，他就咧开嘴笑了。 一日，我正讲题，我讲一句，他说一句，那一刻，我真是气急败坏，我把粉笔头甩在他桌子上，他居然很委屈，甚至有些义愤填膺。 “你为什么用粉笔头扔我?”他愤怒的问。他居然问我为什么。“你懂什么叫尊重吗？”我问。他开始晃着脑袋，一言不发。 今天讲一篇课外文言文，一个姑娘翻译，他又开始跟着说，我说，“换你来讲吧”，他站起来，支吾半天，又坐下了。我接着讲，他又开始喋喋不休。 我想不明白他为什么这样。 /B/这是何姑娘第三次照镜子了，上课刚刚过去十五分钟。“你已经光彩照人，熠熠生辉了。”我轻描淡写的说。她笑而不语。语文卷纸和她的脸一样，一片空白。 /C/“妮妮，你不要说话。”我说。“好嘞，老师，我马上闭嘴。”她答“妮妮，你怎么还说话?”我说。“老师，我错了，我马上写。”她答。“你给我站起来。”我怒说。“好嘞，老师！”她笑答。 /D/“小于，你醒醒，昨天又是几点睡的？”我问。“昨天晚课之后去了补课班，回家是晚上十一点半。”他答。“你晚上去补课班，学那么晚，就为了把作业写完，然后白天老师讲课，你睡大觉，你不觉得本末倒置?”“小于，你醒醒。” /E/小雅喜欢小于，众所周知。小于不喜欢小雅，众所周知。小雅还是喜欢小于。为他剪了长发，为他自暴自弃，为他荒废学业。课间的时候，小雅黏着小于，小于笑得很开心。小于不喜欢小雅，众所周知。 /F/“老师，我觉得我精神不好。”小白说。“不，你挺好的。”我答。“你今天的茶好像很香，我想喝一口。”他说。“小孩子喝什么茶水?”我尴尬的答。“老师，给你面包。”小G说。“我替你吃了。”小白说。“什么样的作文算好作文呢？”小白问。“至少得先感动你自己吧。”我答。然后，刚拿出作文纸，他就哭了。