【长小教研】落实新课标 建设新课堂———艺术学科“乐器进课堂 启智育情操”集备展示课活动纪实

如影随形

　　

“教”有法，“研”不止。

11月，艺体组教师

聚力教研，向阳筑梦。

扎根生长，艺路芬芳。

教而不研则浅，研而不教则空。为进一步加强教研组建设，发挥艺术学科备课组长的引领和表率作用，根据我校集体备课计划，有效落实新课标建设新课堂教学教研工作，11月7日，我校组织开展了艺术学科“器乐进课堂 启智育情操”集备展示课活动。

艺术组集体备课

本次集备主备人是学科组长邰原睿老师，首先邰老师对设计教案初稿进行设计说明，然后学科组成员针对教学设计从主题的落实、目标确立、环节设计、教学手段方法等集中研讨，形成共案。

集体备课展示课 学科组交流研讨 执教者反思

　　课后邰老师针对课堂教学进行反思性说课。

《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级常生演唱和表演的歌由。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景，给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。

邰老师表示，能为学生打造一个生动的、有趣的、专业的、全方位的音乐课堂一直是她的教学梦想。基于这个想法，她一直在探索如何打造这个多彩的课堂，在实际的教学中发现，扎扎实实的做好课堂常规和课堂教学是最重要的。本课的重难点之一是用轻巧的声音唱好闭口音叽，教者告诉学生小鸡的嘴巴很尖，唱这个“叽”字，要像啄米一样，有跳跃感。在讲解乐理知识附点音符、四分休止符、八分休止符、反复跳跃记号的时候，也是借助肢体语言来记住这些符号的作用。在教唱的环节也是从扎实出发，把每一个重难点的练习都放在每一个精心设计的环节里，比如，有节奏的朗读歌词。在顺其自然中解决每一个小问题，如果遇到不准确的地方就停下来及时纠正。使得学习的过程的每一步都扎扎实实，在这个基础上，第二段和第三段的歌词学生们就可以很快的自己学会了。

二年级学生是好动、好奇、好模仿的，小学低年级的音乐课堂也应该是丰富多彩的，把教学内容渗透到形式多样的各种音乐活动中，让学生在玩中学，在学中玩。比如：在创编形象的表演中，在小乐器的使用中，在同学们戴上头饰分组分角色的形象表演中，学生们都乐在其中，玩的不亦乐乎，也很好的完成了课堂任务。唯一的不足是在拓展环节的过程中，同学们在台下表演欲很强上台上来就有些拘谨了，在以后的课堂中要多加练习，提升学生的表现力。让学生体验五彩课堂，给学生一个真正的快乐的音乐课堂。

学科组成员议课

　　邰老师选择的这首歌曲旋律非常优美，节奏明快，给人一种轻松愉快的感觉。通过听这首歌曲，二年级孩子们能够更好地感受到音乐的魅力，也让他们在快乐的音乐中放松心情。

在听这首歌的过程中，邰老师通过生动的课堂互动，让孩子们更好地理解歌曲的内容和情感。老师用简单易懂的语言解释了歌曲中的每一个词汇和句子，让孩子们能够更好地理解歌曲的意境。同时，邰老师还引导孩子们通过模仿小鸡的动作和声音来感受这首歌曲的魅力，让孩子们在快乐中学习。

总的来说，《小鸡的一家》这节课以生动的描绘、优美的旋律以及寓教于乐的互动方式传递出了亲情的温暖和家庭的重要性。相信这样的音乐课对于孩子们的成长和发展有着重要的影响和帮助。

　　小鸡的一家的主题选取非常贴合儿童的日常生活，容易引发学生的兴趣和共鸣。该课程邰老师在授课方式上采取了多样化的教学手段，不仅包括了谜语导入，歌曲聆听，教师范唱加动作，学生跟琴唱，还有带头饰角色扮演、组合演奏，乐器拓展延伸环节。这些环节的加入使得课堂氛围更加活跃，学生参与度更高，也更好地促进了学生对知识的理解和吸收。

邰教师的语言表达清晰流畅，语速适中，为学生营造了一个轻松的学习环境。同时，教师在课堂上运用了生动的语言描述，使得小鸡一家的形象更加鲜明，加深了学生对故事情节的理解。（吕玉萍）

刘校长参与集备和展示课全过程，充分肯定了艺术组的备集成果，对呈现的这节集备课给予高度评价，赞扬了邰老师的身先士卒表率作用。大力提倡器乐进课堂，大胆创新课堂教学，丰富学生的生活，提高审美，开阔视野，陶冶情操，发展个性，启迪智慧。鼓励教师发挥自身专业自信，践行艺术教师的教育和责任担当。

研前有准备、研中有碰撞、研后有思考。本次集备活动艺术学科组长发挥很好的引领和表率作用，同时成员们积极发言，各抒己见，针对自己认为不妥的地方提出想法，共研共进，促进艺术教师的专业化成长。艺术教研组老师呈现出“有创新，有亮点”的课堂教学，在潜移默化中丰富学生的生活，实现器乐进课堂，启智育情操主题备课目标。相信老师们在今后的集体备课中，会不断沉淀自我，同心齐研，向学而教。教研，我们一直在路上！