教学评一致性：探索“百分数的认识”教学新篇章——县级公开课活动

吴锦霞工作坊

　　2024年11月7日，在子洲县2024-2025学年度第一学期中小学(幼儿园)公开课活动中，李艳老师授课《百分数的认识》。

　　李老师的课堂开场别具一格，她选择了学生们熟悉的校运会足球比赛作为教学背景，巧妙地将抽象的百分数概念融入到生动的情境中。通过比较不同选手的罚点球命中率，李老师让学生们直观地感受到了百分数在评价和比较中的重要作用。这种情境交融的教学方法，不仅让学生们更容易理解百分数的概念，也激发了他们对数学学习的兴趣。

　　在小组合作学习中，李老师引导学生们共同探讨和解决问题。这种合作学习模式不仅锻炼了学生们的团队协作能力，也提高了他们的沟通技巧。在老师的指导下，学生们学会了如何表达自己的想法，如何倾听他人的意见，并在此基础上形成自己的观点。这种互动式学习极大地促进了学生们的批判性思维和创造性思维的发展；这种合作探究的过程，让学生们在交流和讨论中深化了对百分数概念的理解。

　　创新思维是当今社会最为宝贵的能力之一。在这堂课上，李老师的引导让学生们的思维变得异常活跃。他们不断地提出新的想法，尝试新的方法。在学习如何用百分数来分析数据时，一位学生提出了使用百分数来评估班级作业的完成情况，这一想法得到了老师和同学们的一致好评。这种创新思维的激发，让学生们学会了如何从不同的角度看待问题，如何运用创造性思维解决问题。

　　李艳老师的《百分数的认识》公开课，不仅传授了数学知识，更是对教学、学习、评价一致性的深入实践。这堂课通过立体认知、互动评价、动手反馈和多维发展四个方面，展现了一体化教学的深刻内涵。

这堂课不仅让学生们领略了数学的逻辑之美，更是一次教学理念与实践的深度融合。通过这堂公开课，学生们不仅学习了百分数的基本概念，还体验了百分数在生活中的广泛应用。李艳老师的教学实践激发了学生们对数学的兴趣，培养了他们的创新思维和实践能力。这种一致性的教学模式为学生们提供了一个充满挑战和机遇的学习环境，使他们能够在探索中学习，在实践中成长，在评价中进步。

　　在数学教学的道路上，我们将继续努力，不断前行，为学生们的数学学习提供更加丰富、多元的体验。通过教学、学习、评价一致性的实践，我们相信每个学生都能在数学的世界里找到自己的位置，发挥自己的潜能，实现自己的价值。如同艺术大师在画布上细腻地描绘，我们在教学的领域里，也追求着细节的完美与创新的融合。