<p class="ql-block ql-indent-1">为了积极贯彻落实《3—6 岁儿童学习与发展指南》的精神，进一步提升幼儿园师资队伍的能力建设，有效促进幼儿教育高质量发展，10月底11月初，信大洛幼分期在幼儿园开展了各领域优质课的观摩及研讨活动，为提高教师课程设计、教育教学、听评课等专业素养能力提供了一个相互观摩、共同成长的交流平台。</p> 各领域优质课观摩 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">明确目标 精选内容</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">幼儿园集体教学活动的开展质量从某种程度上代表着教师的能力水平，凸现了集体教育的价值和意义。在活动前老师们首先根据幼儿的年龄特点和认知水平，制定具体、可衡量的教学目标，涵盖认知、技能、情感和社会性等多个方面，确保幼儿在活动中得到全面发展；经常性地观察幼儿、贴近幼儿的生活实际，选择具有趣味性、教育性和可操作性的教育内容，用来设计教学活动，激发幼儿的学习兴趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">巧妙设计 游戏教学</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">根据《3-6岁幼儿学习与发展指南》精神，老师们充分发挥集体备课的教研作用，制作丰富实用的教具、学具，尝试灵活运用讲解、示范、操作、游戏等多种教学方法，以满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验的学习需求；通过提供丰富的操作材料，设置互动合作的游戏方式，来激发幼儿的探索欲和创造力，引导幼儿积极参与活动自主建构经验，提高教育效果。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">关注过程 促进发展</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">在实施教学的过程中，教师关注了每个幼儿的个体差异，了解他们的兴趣、能力和需求，通过分层指导、个别辅导等方式，确保每个幼儿都能在原有基础上得到提高；同时培养他们的自主学习能力和独立思考能力，给予幼儿足够的探索时间和空间，让他们在实践中发现问题、解决问题。</p> 优质课反思及研讨 <p class="ql-block ql-indent-1">每一位教师教育教学的专业成长离不开用心实践、不断反思和专业化的引领。11月5、6日下午，教师们分成两组分别在会议室开展了针对教学活动的自评他评，大家聚集在一起趁热打铁，为了提升执教能力、听评课的能力，共同将每节教学活动的优点和不足进行梳理和研讨。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">研讨期间，各位老师知无不言，言无不尽，积极表达自己对每一节教学活动的看法和建议，为执教老师提出了切实可行的改良措施，现场讨论氛围浓厚。通过自评他评，教师们不仅可以相互学习、借鉴优点，发现并改进自己的不足之处，还可以有助于教师优化教学方法、提高教学效果，更能增强教师之间的沟通和协作，共同为提升幼儿园教育质量而努力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿园教学助理张延华老师对本次一节节格迥异、精彩纷呈的教学活动给予了高度的评价。在教学目标的达成方面，大多数老师能够清晰地把握教学重点，通过巧妙的活动安排，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了知识和技能；注重对孩子们思维能力和创造力的培养，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和观点；在教学过程中，能够关注到每个孩子的表现，及时给予鼓励和指导，让每个孩子都能感受到自己的重要性，这是非常值得肯定的。同时，张老师也指出了一些改进的地方，比如部分课程的时间把控还需要更加精准，避免出现前松后紧的情况；在教学资源的利用上，可以更加充分和多样化，以增强教学的趣味性和吸引力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研助理王笑艳老师在最后对每一位教师精心授课、积极研讨的教育行为表示肯定和感谢，充分彰显了我们信大洛幼优质的教育理念和教师们的特色和风采，向我园教师团队专业化成长迈出了坚实的脚步。同时，针对教育活动目标细化的重要性，以及用环节流程、高质量的师幼互动促进教育目标达成这几个关键点进行了梳理和建议，指出了优质课选材的重要性，并勉励大家再接再厉，争做具有学前教育核心竞争力的创新型教师！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“教而不研则浅，研而不教则空。”本次各领域优质课的观摩和研讨活动圆满结束！信大洛幼全体教师将会始终以幼儿的发展空间为教学的核心，努力为幼儿预留展示已有经验的空间，充分思考的空间，试错的空间，探索的空间，明确认识到这些空间里的学习才是幼儿真正的发展，相互信任、相互配合让教与学和谐发展，并相互成就师幼的共同成长与进步！</p> <p class="ql-block">美篇：王笑艳</p><p class="ql-block">照片：王笑艳 陈 芳 张延华 班允晴</p><p class="ql-block">审核：张春英</p>