<p class="ql-block"> 实践重知行，研讨助成长。为提升英语教学质量，促进教师专业成长，为青年教师及英语教学指明方向，11月5日区教研员邵老师入校进行新入职教师视导，组内全体教师参与听评课。</p> <p class="ql-block"> 课堂，是知识的海洋，也是师生共同成长的舞台。英语老师们以饱满的热情和精湛的教学技艺，为学生们带来了一堂堂生动有趣的英语课。</p><p class="ql-block"> 于晓琪老师执教We’re family Section A第一课时听说课，通过帮助转校生Lily找到寄宿家庭的大任务情景来引入课堂，采用歌曲family song进行课堂导入，充满趣味性。通过对family tree的梳理和对听力文本的处理，学习“who’s she/he?” “Who are they?”等重点句式。</p> <p class="ql-block"> 徐正阳老师执教Where did you go on vacation? Section A听说课，通过真实图片进行课堂导入，让学生更能身临其境，快速进入到课堂状态中。设置了完成关于度假的问卷的大任务，引导学生一步一步完成问卷，并达成了学生能用所学知识推荐度假地点的效果。在课堂中，徐正阳老师采用师生提问示范后生生提问示范的方式，加强了学生对重点句式的操练。最后还将板书与本节课的内容巧妙地结合起来，以一朵花的形式呈现出来，梳理了本节课的重难点知识点，及时地给予了学生练习和完成大任务的语言支架。</p> <p class="ql-block"> 刘璐老师展示了Where did you go on vacation? Section A听说课。通过当小主持人引导学生发言的方式，调动了学生的积极性和课堂参与度。依托大任务情景，通过对听力材料的处理，引导学生说出“Where did you go on vacation? I went to cinema.”的句式并完成大任务。</p> <p class="ql-block"> 刘汇老师同样展示了Where did you go on vacation? Section A听说课。通过Where, why, what, when, how等角度讲述了假期在哪度过，形成本节课的知识结构，为学生操练和完成大任务及时提供了语言支架。</p> <p class="ql-block"> 在课后，四位老师分别进行了总结和反思。区教研员邵老师在指出四位老师课堂教学问题的同时也给出了一些宝贵的建议：</p><p class="ql-block">1、要以学生为中心，把有限的课堂时间还给学生，给学生呈现真正有效的课堂；</p><p class="ql-block">2、要加强语音教学，培养学生的语言能力让学生有自我监控、自我调整的能力；</p><p class="ql-block">3、教学重难点要突出，不能平均用力。课堂中学习的建构分为两种，一是在原有基础上的建构，二是对今日获取的新信息的建构；</p><p class="ql-block">4、加强对学生逻辑性的培养，教会学生动脑。</p><p class="ql-block">此后区教研员邵老师还对于晓琪老师设计的观课量表进行了指正和指导，并表达了对四位老师未来成长的激励和期许。</p> <p class="ql-block"> 任重道远须奋蹄，风疾潮涌好扬帆。通过本次视导活动，教师们深刻地认识到要将"以生为本"的教育理念根植于心中，才能不断与时俱进。在今后的课堂教学中我们将继续以研促教，共思共研，深耕课堂教学，不断探索生本课堂新途径，在教育事业的康庄大道上坚守初心，踽步踏歌。</p> <p class="ql-block">编辑：于晓琪</p><p class="ql-block">审核：刘雪梅</p>