<p class="ql-block" style="text-align:center;">音乐《咏鹅》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">授课教师：任老师</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在准备这堂课前，我也意识到自己需要不断提升一些方面的能力。比如在课堂组织管理上，要更加灵活有效，确保孩子们在活跃的氛围中依然能遵守课堂秩序。还有在教学语言的运用上，要更加通俗易懂、生动有趣，符合一年级孩子的认知水平。通过这次展示课，我也明白了每一次备课都是一次成长的机会，要不断根据学生的实际情况和课堂反馈来调整自己的教学策略，这样才能让每一堂课都更加精彩。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">美术《欢快流畅的线》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">授课教师：王老师</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">经过本节课的课堂学习，孩子们能运用自由流畅的线条作画，根据自己线条中产生的图形进行联想，运用学会的方法创作出一幅有趣的画面。本节课仍存在许多不足：在讲解名师作品时应明确有序的线和无序的线给人的感受不同，进一步落实教学目标，对米罗的创作亮点及表现思想做总结，引导联想时先设置悬念，环节过多应适当删减，注重锻炼学生使用专业评价用语等方面还需要进一步加强。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">科学《我们的身体》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">授课教师：高老师</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"></p> <p class="ql-block"> 以《神奇校车》中的卷毛老师为情境导入，激发学生兴趣。通过观察身体的内部结构和外部结构两个探索活动展开教学。在内部结构观察中，引导学生迁移植物单元观察方法，用手摸、用手电筒照、互相听等方式探究，并画图记录。外部结构观察先让学生整体观察，再聚焦身体外形的对称性，通过游戏和视频加深理解。研讨环节总结身体结构，比较人与动物身体的不同。拓展部分引导学生思考身体内部其他器官，鼓励通过阅读科普书进一步探索，培养持续探究的兴趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">体育《体能：下肢力量》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">授课教师：王老师</p> <p class="ql-block">本课以“健康第一”为指导思想，关注学生的运动体验，培养其良好的体育锻炼习惯，并增强其身体素质。通过下肢力量训练，提高学生的体能水平，为终身体育锻炼打下基础。体能下肢力量教材是专门设计用于增强学生下肢肌肉力量、提升身体稳定性和爆发力的教学材料。体能下肢力量教材是提升学生身体素质和竞技水平的重要工具。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>“聚焦双新，构建特色新课堂”教学实践研修活动暨东楼小学、河西八幼幼小衔接联合教研活动</b></p> <p class="ql-block">随着教育改革的不断深入，幼小衔接工作越来越受到重视。为了确保幼儿园与小学之间的平稳过渡，我们近期组织了“聚焦双新，构建特色新课堂”教学实践研修活动暨东楼小学、河西八幼幼小衔接联合教研活动。本次幼小衔接联合教研活动旨在加强幼儿园与小学之间的沟通与协作，共同研讨幼小衔接阶段的教育教学方法，提高教育教学质量，帮助儿童顺利过渡。通过联合教研，我们希望能够深化教师对幼小衔接重要性的理解，统一教育理念，形成幼小衔接教育的整体合力。</p> <p class="ql-block">活动伊始，我校科任教研组长朱老师深刻分析幼小衔接对教育教学实践的重要意义</p> <p class="ql-block">新青科任教师们依次就本次展示课进行经验分享，与会教师共同借鉴学习，随后，师父们对本次展示课进行说课评价。</p> <p class="ql-block">双方教师共同梳理幼儿园和小学一年级的课程内容，对比各学科在目标、内容、难度上的差异和衔接点。根据对比结果，共同研讨幼小衔接过渡课程的设计，确定在幼儿园适当增加哪些小学课程元素，以及小学一年级如何巩固和拓展幼儿园所学内容。通过本次活动，幼儿园与小学之间的沟通与理解得到了加强。教师们更加明确了各自在幼小衔接工作中的角色和责任，为今后的合作打下了坚实的基础。</p> <p class="ql-block">总之，本次幼小衔接联合教研活动取得了圆满成功，为儿童实现从幼儿园到小学的平稳过渡提供了有力保障。我们将继续努力，深化幼小衔接工作，提升教师专业素养，构建良好的教育生态环境，为儿童的全面发展贡献力量。</p>