【征文】矢志不移的守护

清心 432810016

美篇号：43281006

‍昵 称：清心

走上讲台的那一刻，是坡道的起点。在陪伴学子成长的上坡路上，我一直在默默的付出、守护、陪伴。

桃李不言，下自成蹊，一路相伴，是孩子的幸运也是我的幸福。

一一 题记

爱别人不爱的学生

我走向教师职业生涯的第⼆个年头，从刚毕业“天降⼤任”的踌躇和⽆措，到此刻的不断学习，感觉⾝⼼因⼯作得到了充实和丰满。慢慢退却了学校⾥的梦幻，回归教育的长征，开始⼀场不后悔、不放弃的带发修⾏。

在教学实践过程中，我深深体会到：教师要做到善于观察，勤于思考，注意发现学⽣⾝上闪光的品质，⼼中隐秘的活动，脸上流露的神情，⽣活出现的异常⾏为，这⼀切即使刚刚露出端倪，不会引起常⼈的注意，也应成为教师捕捉的对象。或是因势利导，或是防微杜渐，并⽤⾃我创造性的劳动来影响教育的进程，规范的⾏为。

不仅仅如此，在⼯作中我也经常与同⾏们交流，探讨如何教育好学⽣，怎样才能教育好学⽣，⽆论是在业务上，还是师德⽅⾯，都时时处处严格要求⾃我，我默默⽆闻，在教育事业上没⼲出轰轰烈烈的事，但我⽆怨⽆悔，捧出⼀颗⼼来，不带半颗草去。看到学⽣们的进步，我也感到⼀份欢乐，得到⼀丝安慰。

学生都是爱听表扬、⿎励的话，也喜欢被教师、同伴关注。“温严并⽤”这个词常常浮现在我的脑海。我在教学过程中注重对孩⼦使⽤表扬和⿎励的方法。平时对同学们讲得最多的一句话就是：“我相信你能做到，而且能做得更好。”我总是坚持⿎励他们，并且设⽴了奖励制度，只要举⼿回答问题、遵守规则、按时完成教师布置的各项任务、知错就改的，只要有⼀点点提⾼就给予表扬和鼓励。只要我⼀说⿎励、表扬的话就能迅速使他们专注、尽快改正。可是出现问题的时候我也是要严厉批评对待，决不姑息迁就。此刻同学们都明⽩老师有时候对他们的严厉批评，并不是不爱他们，⽽是期望他们更好，所以对我的态度也既敬⼜亲。

“爱⾃巳的孩⼦是常⼈，爱别⼈的孩⼦是好⼈，⽽爱别⼈不爱的孩⼦才是教师的崇⾼境界。”那些在学习、思想、⾏为等⽅⾯存在偏差的学⽣，我们称之为“问题学⽣”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学⽣看起来最不值得爱的时候，恰恰是学⽣最需要爱的时候；殊不知，错过学⽣的⼀个教育机会，没准就错过学⽣的⼀辈⼦。“问题学⽣”同样拥有⼀颗真诚纯洁的⼼灵，也有被尊重被赏识的愿望。对“问题学⽣”有诚挚的师爱，才能填补他们⼼理的缺陷，消除他们⼼理的障碍。所以，班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱，最⼤限度地理解、宽容、善待“问题学⽣”。

那年，我所教的班级有一女生黄某，上课经常分神，并有迟到旷课现象，成绩不断下降。 我找她谈心。她很信任我，对我和盘托出，说父母吵离婚，母亲心情不好又经常骂她，她感觉生活很烦，所以结识了一个外校男同学，慢慢发展成恋爱关系，通过恋爱来排解苦闷。一方面，我和她谈心，让她尽情倾诉心中的苦闷。同时，加强和她父母的联系，让她的父母知道其孩子的思想，多关心她。开始，她不愿和男朋友分手，但是经过一段时间的帮助教育，她主动提出要和那男生分手。看得出，她还是挺痛苦的。一方面，我不断鼓励她，同时，让她担任班中的音乐课代表，分散她的精力。另外我用事实进行分析、说明早恋的危害。同时向她说明：恋爱是人类的正常心理活动，没有什么丢人的。恋爱也是公民的自由，任何法律也不限制。但是，在未成年学生阶段，为了保护学生的身健康成长，必需禁止早恋。因为早恋不仅影响学习、违反学校纪律，还会影响人的生理发展，弊大利小。还为她介绍成年人的恋爱心理及经验，使之逐步认识早恋的危害性。最终，她完全从恋爱的漩涡中脱离出来。

良好的学习氛围和融洽的师生关系才能更好的激发学生参与活动的兴趣，发散他们的思维。教师要善于发现学生⾝上的闪光点，对他们进⾏表扬和激励，⼀句⿎励的话会成为学生奋发向上的动⼒。天底下每⼀个学生都像是⼀个闪动的精灵，他们总有使不完的精⼒去探索、去发现、去讨论、去分享。

⽣活，⼀局落⼦⽆悔的棋，⼀场⼈宣⿎响的戏，⼀重波涛万顷的海。⽤我的初⼼去应对最真的学生，最充实的⼯作，最⽆悔的这场相遇。教育于我，于每⼀位教师，都是⼀份职责、⼀份良⼼。我们⽤⼼教育，带发修⾏。