<p class="ql-block"> 2014年1月12日，梁玉波老师为我们上了一堂以“我学会了……为题的习作讲评课。本次研讨活动旨在通过对学生习作的深入分析与讲评，能够明确学生在写作过程中遇到的困难与问题，探索有效的讲评方法和策略，进一步激发学生的写作兴趣，提高他们的反思能力和写作水平。</p> <p class="ql-block"> 课堂上，梁教师以生动的案例引入，引导学生分享自己的学习过程与心得，随后进行细致的讲评，指出学生习作中的亮点与不足，并给出具体的改进建议。课堂氛围积极活跃，学生参与度高。</p> <p class="ql-block"> 在教后研讨活动中，课题组的老师们都纷纷发表自己的观课收获。</p> <p class="ql-block"> 梁玉波老师：在讲评过程中，我注重师生互动和生生互动，鼓励学生提出自己的见解和疑问，教师及时给予解答和指导。同时，我也收集了学生的反馈意见，以便对后续的教学活动进行改进。</p><p class="ql-block"> 林伶老师：通过本次研讨活动，学生不仅对自己的习作有了更深入的认识，还从其他同学的作品中汲取了灵感和营养，进一步提升了他们的写作能力。</p><p class="ql-block"> 刘湘老师：通过师生互动和生生互动，课堂氛围变得更加活跃和开放，学生的积极性和参与度显著提高。</p><p class="ql-block"> 郭晓亮老师：教师在准备讲评教案和实施讲评课的过程中，不断反思和总结经验，提升了自身的讲评能力和教学水平。</p><p class="ql-block"> 李倩老师：本次活动不仅为学生提供了丰富的写作素材和讲评案例，也为教师提供了宝贵的教学资源和经验分享。本次活动虽然收集了大量的学生习作和讲评案例，但在资源整合和利用方面还存在不足。今后，我们应加强教学资源的整合和利用，为学生提供更加丰富和多样的学习资源和平台。</p><p class="ql-block"> 陈燕敏老师：在讲评过程中，我们发现部分学生的参与度不高，可能是因为缺乏自信或是对讲评内容不感兴趣。针对这一问题，在今后的教学中应更加注重激发学生的写作兴趣和自信心，鼓励他们积极参与课堂活动。</p> <p class="ql-block"> 本次《我学会了……》习作讲评课课堂观摩与课后研讨活动取得了良好效果。通过此次活动，课题组的老师们不仅加深了对习作讲评的理解，还掌握了更多实用的教学策略。学生们也在教师的指导下，学会了如何更好地观察、思考与表达，他们的写作能力得到了显著提升。未来，我们将继续探索更多创新的教学方法，为学生的全面发展贡献力量。</p>