国培，最美的遇见——培训第二天

等风来

　　11月6日上午，重庆市市级骨干教师培训迎来了第二天的精彩课程，南岸区教师进修学院教研员胡平老师带来了一场题为 《“实用性阅读与交流”理解与教学设计——以五年级下册第七单元为例》的专题讲座，为参训教师们带来了一场干货满满的教学盛宴。

胡平教研员首先强调了单元整体教学设计的重要性，指出应遵循课标精神，依托统编教材，顺应学情认知，落实育人价值。她以“带着四个问题，做好三件事情”为纲领，引导教师们从单元整体视角出发，进行深度思考和教学设计。

　　随后，胡平教研员从三个方面详细阐述了如何明确学习目标：

1. 基于教材，理解编排意图:深入分析教材内容，把握单元内部各部分之间的逻辑关系，挖掘教材背后的育人价值。

2. 基于课标，把握任务群特点:将课标要求与教材内容相结合，明确单元学习目标，构建清晰的学习任务群。

3. 基于教材、课标、参照教师用书，叙写学习目标:在教材和课标的基础上，结合学生实际情况，对学习目标进行细化、具体化，使其更具操作性和指导性。

在确定评价证据环节，胡平教研员指出，评价应贯穿教学始终，并提出以下建议：

1. 基于学业质量，设计课堂教学评价:将评价融入课堂教学，关注学生的学习过程和学习结果，及时反馈和调整教学策略。

2. 基于学业质量，设计课时作业:以五年级下册七单元为例，展示了如何设计体现单元整体目标、贴近学生生活实际的课时作业。

3. 基于目标和评价，设计学习活动:将学习目标和评价标准融入学习活动设计，引导学生在活动中体验、思考、表达，实现深度学习。

讲座最后，胡平教研员通过观看课例《金字塔》，带领参训教师们回顾了素养导向的单元教学课时教学设计流程，并强调了学习活动体现学生学习主体的重要性。

本次讲座内容丰富，理论与实践相结合，为参训教师们提供了宝贵的学习机会，相信在专家的引领下，参训教师们将不断提升自身专业素养，并把所学知识应用到实际教学中。

　　拨云见日始得意，一树梅花一树春。盘活语文教材中的高品质审美因子并对学生进行审美教育意义重大，能够更好地提升学生的学习力、迁移力与人文素养。

下午，由巴南区教师进修学院的陈孝文老师作《文学文本的解读与教学建议》专题讲座。陈老师从文学文本的概念界定入题，紧紧抓住“审美创造”，从审美路径、审美对象、审美目标为学员们进行详细地解读。

陈老师结合三堂课例，带领学员们梳理教学设计要点，引导大家将要点与课标进行一一对应，并对文学文本的教学提出了可迁移可实操的建议。陈老师强调，老师们要转变教学模式，课堂教学要以实践活动为推进方式，这既是思维纵深伸展的需要，又是美学鉴赏的需要。这样能很好地避免碎片化认知，避免僵硬的解读，文学作品背后的多重意蕴能渐渐浮出，学生能够发现美的多重风貌，文化品位与审美品味会逐渐提升。“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光”。

在陈老师的指导分析时，学员们时而凝神注视，时而疾书感想，时而莞尔一笑，时而俯耳交流，及时奋笔疾书，生怕转瞬即忘那个独到深刻的见解。

我们相信，通过研修，学员们一定会在教学专业化的道路上越走越远，教育之花定会愈发灿烂！