习作教学指导课《我学会了________》

宝宝宝

　　2024年1月10日，课题组的老师李倩老师，为我们展示了一堂别开生面的习作指导课《我学会了_______》。

课堂伊始，李老师通过一段精心挑选的视频短片，展示了不同孩子学习新技能或知识的瞬间，如学骑自行车、画画、游泳等，以此激发学生的共鸣，引导他们思考。学生们纷纷举手发言，课堂氛围异常活跃。

　　为了让学生更好地体悟写法，李老师运用实例分析，展示了几篇优秀的范文，并引导学生分析其中的亮点和可借鉴之处。

随后，李老师组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的学习经历，互相提问，寻找写作灵感。讨论中，学生们积极互动，不仅加深了对写作要点的理解，还学会了从不同角度思考问题，丰富了写作素材。

最后，李老师才布置了写作任务，要求学生结合自己的经历，完成一篇题为《我学会了________》的记叙文。在写作过程中，李老师穿梭于学生之间，提供一对一的指导，帮助他们解决写作中的难题，鼓励他们大胆表达，注重细节描写。

　　课后，课题组的老师们就本次习作指导课进行了深入的地研讨。大家普遍认为，通过视频导入和实例分析，成功激发了学生的学习兴趣，为后续的写作奠定了良好的基础。同时，小组讨论活动也有效促进了学生之间的交流与合作，提升了他们的写作思维。

然而，我们也发现了一些需要改进的地方。例如，部分学生在描写动作和内心情感时，语言较为平淡，缺乏感染力。针对这一问题，我们提出了加强语言表达训练的建议，如通过仿写、扩写等方式，提高学生的语言运用能力。

　　本次《我学会了________》习作指导课是一次成功的尝试，不仅帮助学生掌握了记叙文的写作方法，还激发了他们的写作兴趣，培养了他们的观察力和表达能力。通过课堂实践，课题组的老师们都深刻地体会到了引导学生思考、鼓励学生表达的重要性。我们将继续探索更多有效的习作指导策略，加强交流与合作，相信在我们的共同努力下，学生们的写作能力一定会得到更大的提升。