沐光而行求索真理——临县一中教师赴山大附中跟岗培训第三天

静荷

于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。今日是跟岗的第三天，已经渐入佳境的追光者，人人仿佛经历了一场场的头脑风暴，且看：

11月6日之走进课堂 11月6日之观课议课笔记及教学设计 11月6日之心得体会 细析周测，深耕阅读，共筑分析能力之基

李枝娟

11月6日，我听了张娟老师讲的周测卷中信息类文本阅读的一节课。这节课让我体会到，每一次的教学活动都是对学生知识掌握和能力提升的重要契机。我主要有以下四点感受：

一、重视每一份周测卷的讲解

周测卷是学生学习情况的一面镜子，它不仅反映了学生对知识点的掌握程度，还暴露了他们在学习过程中的薄弱环节。因此，张娟老师始终将周测卷的讲解放在首要位置，认真对待每一份试卷的每一个题目。在讲解过程中，她不仅会指出学生的错误，更重要的是引导他们分析错误的原因，帮助他们找到正确的解题思路和方法。同时，还会根据周测卷的情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能在后续的学习中得到针对性的指导。

二、形成阅读论述类文本的习惯

论述类文本是高中语文学习中的重要内容，它不仅考察学生的阅读理解能力，还考察学生们的逻辑思维和批判性思维能力。因此，从高一年级开始，就注重培养学生的阅读论述类文本的习惯。如：先整体把握论题、论点、论证结构，后深入细节。应鼓励学生多读一些优秀的论述类文章，引导他们学会从文章中提取关键信息，理解作者的观点和论证过程。

三、提升学生的分析理解的能力

阅读不仅仅是获取信息的过程，更是培养学生分析能力和理解力的重要途径。在阅读过程中，学生需要理解文章的主旨大意，分析文章的结构和逻辑关系，推断作者的意图和态度。这些过程都需要学生运用自己的思维能力和理解能力。因此，我们应该始终将阅读作为提升学生分析能力和理解力的重要手段，通过大量的阅读实践，让学生在阅读中不断成长。

四、确保学生能掌握理解知识

试题中的文章是学生学习的重要资源。如果学生能够读懂文章，理解文章的内容，那么他们就能从中汲取知识，提升自己的认知水平。反之，如果学生读不懂文章，那么试题就失去了其应有的价值。因此，在讲解试题时，应始终注重引导学生理解文章的内容，帮助他们理清文章的思路，把握文章的主旨。

总之，教育教学是一项系统工程，需要我们在每一个环节都做到精益求精。细析周测，深耕阅读，共筑分析能力之基。

润物细无声——陈调花

今天听了梁慧老师的《百合花》，梁老师功底深厚，课堂语言典雅，整节课娓娓道来，让人如沐春风，听课就是一种享受。这节课给我的启发有三点。

第一点，文本分析极为细致。本节课梁老师分析了百合花中“我”与通讯员的情感变化：从同乡情到了手足情。在分析情感变化的过程中，老师带领学生一起细致地分析文本。逐段分析划句分析，并将分析出来的情感合并归类。整个过程极为细致，循循善诱，答案在推导中自然生成。在分析本课手法侧面描写的时候，梁慧老师特意强调：在我和通讯员去新媳妇家借被子之后，“刚走出门不远，就有人告诉我们。刚才那位年轻媳妇儿是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。”这个细节使得通讯员初次去借被子而没有借到这个情节更加的合理。

第二点，根据课堂生成的情况，去适当拓展知识体系。梁老师在讲到插叙作用的时候。很细致地为学生分析了插叙在结构上的作用：延缓叙事节奏。老师因此而举了很多的例子，指出“描写”可以有效的延缓故事情节的叙述节奏，它可以拉长这个故事。那么，老师顺势向学生提问，什么样的方法可以加快叙事节奏呢？在五种表达方式里，哪一种表达方式可以加快叙事节奏呢？学生们回答：叙事。老师说是的，但是还不完全对，在叙事的基础上，概述就能够更快的叙述故事节奏。例如：一晃五年过去了。这样一句话把故事情节马上就拉紧了。

第三点，在分析文本的时候要适当涉相关的基本理论的讲解。例如杨老师在讲解百合花的时候，穿插进去关于高考小说阅读的基本理论。向学生展示了小说三要素以及与此相关的各种知识点。并重点讲解了与人物形象相关的题型考法。联系正在讲解的小说《百合花》，学生更容易理解这些术语。

11.6学习心得——马一平

来到山大附中的第三天，深深感受到师生共勉。王老师谆谆善诱，可以将各个时期，各个阶段的史实融汇贯通，各史实之间环环相扣，赋予历史血肉与灵魂，将历史渗透在我们日常生活中。今天讲得是《当代中国的法治和精神文明建设》，首先，以温习的方式让学生回忆1949年——至今整个时空线索，感叹学生们扎实的史实功底，这样的史实功底源于学生认真努力的学习态度。学生课堂笔记及知识体系记录与整理的条理清晰，书写工整，逻辑性强，将历史知识结构化，网格化，值得我们借鉴学习。

在学习的几天中，学到了不少新理念，反思了我的教学方式和评价方式，更明确了自己今后的工作方向，重视学生时空观的培养，引导学生掌握正确的史学解析方式，鼓励学生个性发展，树立正确史学观。

下午举办的英语听说课，丰富拓展老师们的视野，以全英交流方式与世界接轨，体现了名校优势与全新理念。

简谈课堂的有效评价——刘文娟

来到山大附中的第三天了，前前后后听了四位老师的课，各有千秋，各成风骚。感触很多，启发亦颇丰。今天成老师的课堂启发了我对课堂评价的新思考。

只要是课堂，就无法绕开教师对学生的评价。从教二十年，纵想自己的课堂评价，好像主要以激励为主，大概是因为“鼓励教育欣赏教育”的执念太深，有时以至于不能看到学生的问题所在，所以经常地课堂评价就只流于一种形式，而并非课堂教学的有效手段。

今天成老师的课给我做了一个很好的示范。在《哦，香雪》的情节梳理过程中，有学生在“复述情节”环节这样概述：“这篇小说讲了火车通到台儿沟，台儿沟的姑娘们的所见所闻的故事”，成老师在听完学生的概述，很巧妙地抓住“所见所闻”这个词，指出：“所见所闻”这个词的概述性太强，不具体，在概述情节时应具体化一些。大家看，这个课堂评价有理得体地指出了学生的不足之处，学生在接后来再进行情节概述的时候就明白应该怎么做了。这样的课堂评价才能真正有效地带动学生，推进课堂的进行。

每一堂完整的课从来都不只有知识内容的传授，它应该是全方位有机的组合，尤其是语文课堂，更应该是这样。今天听课中发现了“课堂评价”的精妙之处，并启发了我，也算是一日一得吧，这样挺好！

11月6日心得体会——高宇宇

今天是跟岗培训的第三天，上午听了吴凯老师的课，课堂效率很高，一节课讲了差不多一份卷子，因为学生的基础比较好，很多题都不用讲，有一些题老师点一下就会了，其中，将被动运输的U型实验装置时，老师分析了好几种情况，把每种情况都讲的很透彻。下午听了另一个老师的课，主要也是讲错题，他把每个错题的相关知识点写成板书，以题为载体复习相关知识，将知识点串联在一起形成一个整体，更有利于学生的理解和记忆。最后听了一节大学英语老师的听说课，整节课都是用英语交流，虽然听不懂说什么，但能，感觉到这个英语老师口语表达是真厉害，老师运用美国竞选中，特朗普与竞争对手的演讲感受到了语言的魅力，听完这节课，让我认识到不管学哪门学科，语言组织能力很重要，不光要有自己的想法，把自己的想法准确表达出来更关键。

11月6日心得体会

——张红红

听课之旅，让我心海翻腾，收获颇丰。这不仅是激励我深化学习的力量源泉，更是值得我细心揣摩的楷模。此后，我将怀揣百倍热情，恪尽职守，汲取他人之长，弥补自身之短，力求在事业上再创佳绩。几位老师的授课，无论是他们的教态语气，还是他们巧妙的引导技巧、激励策略，乃至精心策划的活动组织方式，都给予了我莫大的启迪与助力。每一次的学习，都是我迈向新高度的契机。唯有在学习中，方能洞悉自身的渺小与不足。未来的教学生涯里，我将学以致用，把诸位老师的宝贵经验融入自己的课堂，不断鞭策自己，力求在自己教学道路上，成为学生们心中喜爱的那抹亮色。

11月6日学习心得——王正丽

如果说前两天的跟岗培训让我意识到教学工作应服务于现实实际问题的解决，服务于学生数学核心素养培养的话，今天的两节课让我深刻感触到：学生才是学习的主体，教师更多是作为引路人的角色。

在习题课上，教师若只自顾自的完成题目的分析与过程的书写，哪怕关注了学生的面部表情，询问了是否理解，但更多的学生即使处于半知半解，甚至思维完全混乱的状态，仍会以“理解了”这样的回答作为回馈。这种情况下，学情的把握、教学目标的实现其实就是假的。因此，岳老师的习题课更多是让做错的同学说明自己做题时的思路，辅以适当的引导，直到该同学完成题目最终答案的求解。岳老师也会把解答题中学生的典型错误进行板演，让学生群体甄别错误步骤，并对正确且规范的过程有详细的书写。因此，一堂完整的习题课听下来，让我意识到考试是学生在考试，不妨慢下来，听听学生们的想法，顺着他们的思路讲解，慢慢让他们不断经历完整解题的历程，真正讲到学生们的短板处，从而不断促进学生解题能力的提升。

第二节是概念课。昨天岳老师只是对n次方根与根式概念、性质的解读，并未进入实数指数幂及其运算性质的讲解与例题的精讲，她直接将这块内容当成作业，下放给了学生，这不仅是对学生充分的信任，而且也是对学生自我学习能力的一种培养，这也给了我启迪，学生的潜力很大，这些潜力的挖掘与开发也是教学工作的一种。

总之，感觉跟岗培训的三天以来，每天都有收获，很希望接下来的日子自己更多的成长。

学习心得——刘秀宏

11月6日上午第四节课，我听了李学军老师的一节课。这节课是《重力与弹力》的第二课时，具体内容是——除弹簧弹力以外的弹力的教学。课堂着重讲了两部分内容:一、弹力的产生条件；二、弹力的方向。在第一部分内容的讲述中主要分析了弹力有无的判断，在第二部分内容的讲述中分别分析了各种压力和支持力的方向，绳子弹力的方向以及竿的弹力方向。李老师讲的细致入微，例题经典，精美的受力分析图和漂亮的板书都让我觉得听课是一种享受。这节课让我认识到概念教学的重要性，而且也是必要的。在今后的工作中，我的目标是:1、概念讲解一步到位，依托有梯度的例题，强化学生认知；2、核心问题一定得给学生留有足够的思考时间，给学生充足的发展空间；3、自己勤学苦练多钻研，争取成为学生们的优秀导师。

校园剪影

附中整齐划一的课间操

附中英语听说课

附中选修课堂结构力学模型

附中历史知识体系制作大赛海报、电子阅报栏、心理健康中心。

附中异彩纷呈的科技节

关于教研如是说："教而不研则愚，研而不教则虚"，教与研互为依托，相互促进。教乃研之基础，研乃教之利器。教学与教研犹如两扇翅膀，推动教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。