远离性骚扰

轻舟

　　青春是美好的时光，偶尔也会瞥见生活的阴暗斑斑点点。随着生活节奏的加快，自媒体的传播，网络上常常报道有关性骚扰的事件。

课前调查学生的了解状况，家庭和学校的宣传概率，列举社会一些现象，学生初步判断，明确性骚扰的概念和判定的标准。

开始时，学生较为拘谨，不敢正视，眼神有点羞涩。性骚扰，是一个敏感的话题，男生女生都有可能遇到，成年人也会遇到，老人也会，只是几率小一点。当我说到这一点时，学生吃吃发笑。笑过细想想，的确男女老少，都有可能是受害者。

性骚扰的方式很多，行为骚扰，语言骚扰，非言语骚扰，贿赂要挟骚扰，网络骚扰等。一旦遇到，在保证生命安全前提下，保持冷静，坚定态度，勇敢拒绝，学会求助，保留证据。

设置两处情境，一是家教老师骚扰学生，二是一位女生网络骚扰。学生分别分组讨论，寻找应对方法。小组代表纷纷发言踊跃，献计献策，其他成员不断补充说明。课堂气氛活跃，学生跃跃欲试，参与性较高。一扫开始的羞赧，变成开放热烈的分享。遵守保密原则，我们只带走自己的感受和体验，不带走他人的故事和经历，我们能做到的。

每一次给学生上这样的课，我也是非常谨慎的，讲清现象和应对的方法，提升学生的认知功能，提供学生应对生活的方法和技能。

性骚扰，是一种社会现象，正视他，应对他，远离他，保护好自己。

活动结束时，学生用积极暗示的方式，强化本节课的内容和认知。