精雕细琢备语文，精准落实育英才

晓黛

精雕细琢备语文，精准落实育英才

——听张校长讲座有感

2024年11月6日，有幸聆听了张连越校长题为“精雕细琢，精准落实——浅谈青年

教师如何进行备课”的讲座。这场讲座犹如一场及时雨，为教师们在备课之路上指明了方向，也给我带来了诸多启示。

讲座伊始，张校长深入阐述了导学用大课堂的基本理念，强调了生命本位，唤醒生命自觉，提升生命质量的重要性。

我的理解：语文教学不仅仅是知识的传授，更是对学生生命的启迪和滋养。我们要以学生为中心，关注他们的成长需求，培养他们的学习能力，为学生的终身学习奠定坚实的基础。学导一体的理念也让我明白，学生的学是教学的逻辑起点，教师的导则是学生学习的必要支架。

我的理解：在教学过程中，我们要充分发挥学生的主体作用，引导他们主动探索、积极思考，激发他们的学习兴趣和潜能。同时，学用一体、异步发展的理念提醒我要因材施教，根据学生的不同特点和需求，制定个性化的教学方案，让每个学生都能在语文学习中得到充分的发展。

张校长在讲座中还提到，在备课过程中，要深入落实海川教育集团的集体备课制度，强调了集体备课的优势：集体备课可以集思广益，发挥团队的智慧和力量。通过与同事们的交流和讨论，可以分享教学经验，解决教学中遇到的问题，共同提高教学质量。在集体备课中，我们要充分发挥每个人的优势，分工合作，资源共享，形成一个团结协作、积极向上的教学团队。

深化课堂教学内容的设计是讲座的重点内容之一。张校长从备学情、备导入、备问题设计、备学法指导、备学生困惑、备点拨提升、备评价和检测几个角度入手，从理科的角度深入浅出地阐述了这七个“备”的对于一堂好课的重要性，对于学生学习的重要性。张校长还一针见血地指出：脚手架的搭建是助力学生难点突破的关键所在，微课的恰当引入，可以助力老师在关键知识点上给学生以点拨和强化。

我的理解：备学情是教学的前提，只有了解学生的学习情况、兴趣爱好和学习需求，我们才能制定出适合他们的教学方案。精彩的导入可以激发学生的学习兴趣，为课堂教学营造良好的氛围。问题设计要具有启发性和针对性，能够引导学生深入思考，培养他们的思维能力。学法指导可以帮助学生掌握有效的学习方法，提高学习效率。基于学生在导学案上反馈的困惑来制定学习目标，可以更精准地把握一堂课得重点所在，同时，关注学生的困惑，及时给予点拨和提升，可以帮助学生解决学习中遇到的问题，增强他们的学习信心。评价和检测要科学合理，能够及时反馈学生的学习情况，为教学调整提供依据。脚手架的搭建和微课助学可以帮助学生突破难点，提高学习效果。

张校长还谈到了海川教育集团的教育情怀与智慧。一卷书千秋事良师慧在激励，四海心八方志英才成于乾惕；科学育人，文化铸魂，躬耕践行献高新；相信相信的力量；自主学习、自觉教育、自我发展；激励、鼓舞、唤醒等等教育箴言，让我深受感动。

我的理解：语文教师承担着重大而神圣的使命。要有高尚的教育情怀和智慧，用满满的爱心去拥抱每一个学生。当学生在学习中遇到困难时，要用温暖的爱心去鼓励他们，让他们感受到教师的关爱与呵护。同时，还需具备足够的耐心，面对学生反复出现的问题，不急躁、不抱怨，耐心地为他们讲解、引导，帮助他们逐步克服困难。而责任心更是我们不可缺少的品质，我们要对每一个学生的成长负责，关注他们的学习进展、心理状态，为他们的未来发展尽心尽力。

我的理解：要注重科学育人，积极探索适合学生的教学方法。在语文课堂上，培养学生的创新精神，鼓励他们提出独特的见解和想法，激发他们的创造力。同时，注重培养学生的实践能力，通过丰富多彩的语文实践活动，让学生将所学知识运用到实际中，提升他们的综合素质。

我的理解：要以文化铸魂，充分发挥语文课程传承和弘扬中华优秀传统文化的重要作用。在教学中，带领学生领略古诗词的优美、文言文的深邃、传统文学的魅力。让学生在感受传统文化的过程中，培养他们的文化自信，使他们为中华民族的悠久历史和灿烂文化而自豪。通过传承优秀传统文化，为学生的心灵注入强大的精神力量，让他们在成长的道路上更加坚定地前行。

这次讲座让我深刻认识到备课是教学的重要环节，只有精雕细琢，精准落实，才能提高教学质量。在今后的教学中，我将以张校长的讲座为指导，深入理解导学用大课堂的基本理念，落实集体备课制度，深化课堂教学内容的设计，领会教育情怀与智慧，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。