<p class="ql-block">开学以来，凫城镇付庄小学为提升教育教学质量，多措并举。首期全体教师进行的听评课活动就是其中之一。</p><p class="ql-block">学习他人</p><p class="ql-block">提升自己</p> <p class="ql-block">问渠哪得清如许</p><p class="ql-block">为有源头活水来</p><p class="ql-block">张老师巧设情境</p><p class="ql-block">看:池塘里的天鹅飞来飞去</p><p class="ql-block">想：原来有几只，飞走了几只</p><p class="ql-block"> 又飞来了几只，现在有几只？</p><p class="ql-block">加减混合 顺理成章</p><p class="ql-block">从情境到问题，学习目标一以贯之</p><p class="ql-block">数学素养 伴我成长</p> <p class="ql-block">读一读，“读”占鳌头，古文之美在于言简意丰</p><p class="ql-block">演一演，身临其境，模仿司马光的动作表情</p><p class="ql-block">问一问，真知灼见，七岁的光如何做到持石击瓮</p><p class="ql-block">悟一悟，学以致用，遇此事汝何为？</p><p class="ql-block">刘老师执教的《司马光》，让学生体验到了中国文化之光</p> <p class="ql-block">书读百遍</p><p class="ql-block">其义自见</p><p class="ql-block">刘老师在完成《葡萄沟》字词教学后，让学生反复地读课文。读出桑葚的红、杏子的黄，读出无花果的营养，读出葡萄沟里的五光十色和葡萄干的味甜香，读出维吾尔老乡的热情好客，感受葡萄沟真是个好地方。</p><p class="ql-block">有感情深层次地读，才能读出文字背后的隐藏。阅读力、理解力、语言表达力得以培养。祖国山河的美就在我的眼里，我的心上。</p> <p class="ql-block">韩老师执教的《ao ou iu》,孩子们看动画，赏音乐，唱儿歌，拼读音，写韵母……</p><p class="ql-block">小猫小猫 喵 喵 喵</p><p class="ql-block">海鸥海鸥 岸上走</p><p class="ql-block">小鱼小鱼 水里游</p><p class="ql-block">紧扣课标，注重语文素养。韩老师精心编排教学活动，妙趣横生。</p><p class="ql-block">课堂成了如此欢乐的海洋，六七岁的小孩哪儿还有心思贪玩呀！ </p> <p class="ql-block">Let's go to《pet shop》</p><p class="ql-block">一开始，姬老师就让学生明确学习目标，以他们喜欢的动画片情境导入，吸引他们的注意力。</p><p class="ql-block">动画片里有dog</p><p class="ql-block">This a dog.</p><p class="ql-block">I have a dog.</p><p class="ql-block">I like my dog.</p><p class="ql-block">动画片里有cat</p><p class="ql-block">This is a cat.</p><p class="ql-block">I have a cat.</p><p class="ql-block">I like my cat.</p><p class="ql-block">教学环节清晰，逻辑顺畅，老师依据课标设计的问题具有很强的指向性，有利于目标达成。</p><p class="ql-block">老师执教精彩</p><p class="ql-block">学生活动出彩</p><p class="ql-block">以“Animals are our friends”结束，更彩！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">王老师在执教三年级数学《三位数除以一位数》前，是认真研读过课标的。</p><p class="ql-block">课标是统领，是方向。王老师设立合理的内容，重点突出，结构清晰。情境导入让学生身临其境，仿佛自己就是风筝厂里的人。学生发现信息并提出有价值的数学问题，通过一系列的学习活动正确解决了问题。</p><p class="ql-block">这正是让学生用数学的眼光观察世界</p><p class="ql-block"> 用数学的思维思考世界</p><p class="ql-block"> 用数学的语言描述世界</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">葱根 姜根 萝卜根</p><p class="ql-block">地瓜 玉米 花生根</p><p class="ql-block">大树 小草 板蓝根</p><p class="ql-block">张老师执教《植物的根》时，收集了大量的蔬菜、庄稼和野生植物的根，并利用课程资源向学生提供了许多根的图片。让学生感受到了原来《科学》就在我们身边。</p><p class="ql-block">动手拔一拔，用力才知“根深”而“蒂固”</p><p class="ql-block">亲自做一做，实践方感“饮水”要“思源”</p><p class="ql-block">有道是：纸上得来终觉浅</p><p class="ql-block"> 绝知此事要躬行</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>