<p class="ql-block ql-indent-1">此次调研旨在深度把脉小店第三中学正阳校区小学部学科教育教学工作，深度了解教师教学理念、教学方法、教学机制、教学效率，指导教师对新课标的理解、对新课改的认识、对新教材的把握。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">赵建平教研员根据教学常规检查要点，仔细对我校教学常规工作进行了检查，包括教师的教学设计、听课笔记、教研活动记录，还查阅了学校各个年级的作业布置与批改。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在翻阅中，教研员本着对学生的发展和对教师的成长负责的态度，对每一科作业、每一次活动都进行了全面细致的检查，并详细记录反馈。以专业的视角发现亮点，对于存在的问题与我校老师共同探讨解决方案。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。”马国荣老师分享了高段组“1231”单元整体设计，探索课堂教学的心路历程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每一次的集体备课与研讨，都是老师们共同学习，共同进步的过程。青衿之志，履践致远。老师们将不断加强学习，提高自身素质，把课备精备细，群策群力，形成共案，提升教育教学质量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课堂是教育教学的核心舞台，是培养学生核心素养的主要渠道，也是推动课程改革的前沿阵地。教研员到校后，深入课堂进行观察和教学指导。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">张晓丽老师执教的《松鼠》这一课，极大调动了孩子们的积极性，更为学生打开一扇窗，了解更多山西旗舰物种，增强关爱动物，从我做起的社会责任意识。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。赵金香老师就《松鼠》设计意图及反思进行了详细的讲解：年级段老师们整合了这个单元的习作内容，以“学写简单的说明文”为目标，创设了大情境“云端讲解 晋享好物”。尝试融合山西特色设计了三个板块的宣传册，让孩子们深入了解山西的文化。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">听完课后，各年级教师代表分别从这“五个维度”进行陈述和汇总评课，做到基于数据的评价，科学而有针对性，这样的观课议课真正帮助一线教师解决教学中真实的问题。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李建芳老师针对第三学段“表达与交流”进行分享，主要围绕“大任务”，“大观念”，“大主题”，以学习任务群为实施载体，紧扣“实用性”，培育学生的信息素养，教师们受益匪浅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“人生好转的秘诀就是‘认真’。”李旭英老师对高段老师们的辛苦付出给予了高度的评价。从备课期，课中，甚至是课后，老师们集体构建，不断推翻，不断重建，仍在实践、修改的路上，这股“认真劲儿”就是“成法”的实现！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“因为热爱，所以我们愿意这样付出！”赵建平教研员对语文组团队的老师们给予了高度评价：语文课堂活而不乱，教师深挖教材、精读教参，教学扎实。然后从高段授课这一单元教学方法的选择、教材的挖掘、运用等方面与老师进行了深度的交流，并强调教师在执教时要充分相信学生，教给学生如何能更好的写好说明文，为学生创造更多的学习空间，逐步锻炼学生，形成综合素养。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">学有所思，行之有向，“视”以促教，“导”以致远。本次视导工作指导有力、扎实高效，教研员精湛的业务水平、精准的教学指导，为我校教学工作指明了方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">学之越深，知之愈明，行之渐远。学校将以此次视导为契机，立足课堂、深耕教学，以奋斗的姿态把所得、所思、所悟切实落实到教育教学实践中，不断践行课标理念，发展核心素养，持续提升课堂教学效益。砥志研思，精进不休。</p> <p class="ql-block">编辑：王秋颖 赵丽熔</p><p class="ql-block">审核：李霞 李旭英 </p>