<p class="ql-block" style="text-align:center;">教研是一场</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">面对面的对话</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">表达自己 倾听他人</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">借助每一次回应与碰撞</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">构建“清晰”与“深刻”教育主张</p> <p class="ql-block"> 2024年11月4日，梁家寺幼儿园的四位教师在董旭花教授的带领下与泉景嘉园幼儿园园长刘媛媛及幼教同仁们一起开展了一次别开生面的教研活动。</p> <p class="ql-block"> 董旭花，1988年毕业于北京师范大学教育系学前教育专业，现任教于山东女子学院（原中华女子学院山东分院）教育学院，教授。主要教授课程：《幼儿园游戏》、《学前儿童科学教育》《幼教政策法规概论》。其教授的《幼儿园游戏》课程，被教育部评为国家级精品课程。2009年被山东省教育厅评为第五届省级教学名师，两次获得山东省教学成果奖。</p> 律动游戏《洗牛奶》 <p class="ql-block"> 活动在鲁悦老师组织的轻松愉快的律动游戏《洗牛奶》中拉开了序幕。</p> 主持人介绍教研主题 <p class="ql-block"> 建构游戏作为幼儿园中必不可少的游戏，不但可以促进幼儿精细动作和手部肌肉的发展,而且对幼儿空间思维能力和问题解决能力的发展都起到了促进作用。幼儿在建构过程中能够自主选择材料进行游戏,并且在游戏的过程中初步有自己的想法。</p> <p class="ql-block"> 那么教师是否要及时给予适当的引导，帮助幼儿顺利完成建构任务，走向深度学习。本次教研重在研讨建构游戏中幼儿走向深度学习的支持策略。</p> 董教授小课堂开课啦 <p class="ql-block"> 董旭花教授通过让老师们实际操作，将积木用平铺、垒高、穿插、排列、组合、镶嵌、旋转等方式去感受建构游戏的魅力。</p> 第一层级 第二层级 第三层级 <p class="ql-block"> 在幼儿教育这片充满童真与梦想的沃土.上，游戏不仅是孩子们探索世界、学习新知的重要途径，也是教师与孩子建立深厚情感联系促进孩子全面发展的有效方式。通过此次教研活动的组织与指导的实践学习中，我深刻体会到了游戏在幼儿园教育中的独特价值，以及作为教师在这一过程中的角色与责任。</p> <p class="ql-block"> 在游戏过程中，教师的角色至关重要。我们既是游戏的设计者，也是观察者、引导者和支持者。作为观察者，我们要细心观察幼儿 在游戏中的表现，了 解他们的兴趣点、能力水平以及遇到的困难；作为引导者，我们要适时介入，通过提问、示范等方式，激发幼儿的思考，帮助他们解决问题；作为支持者我们要为幼儿提供必要的帮助，如调整游戏难度、补充游戏材料等，确保游戏能够顺利进行。</p> <p class="ql-block"> 每次游戏结束后，进行及时的反思与调整是必不可少的。通过回顾游戏过程，分析幼儿在游戏中的表现，我们可以了解游戏设计的优缺点，以及幼儿在游戏中的成长与收获。在此基础上，我们可以对游戏内容、规则、材料等进行适当的调整，使游戏更加符合幼儿的发展需求，同时也为下一次游戏的组织提供宝贵的经验。</p> <p class="ql-block"> 总之，幼儿园游戏的组织与指导是一项充满挑战与乐趣的工作。它要求我们不仅要具备专业的知识和技能，更要有一颗热爱孩子、勇于创新的心。有幸聆听了董教授的一节受益匪浅的教研课，在未来的日子里，我们将继续努力学习，不断提升自己的专业素养，为孩子们创造一个更加丰富多彩、充满爱与快乐的游戏世界。</p> <p class="ql-block">编辑：闵月</p><p class="ql-block">审核：马海渊</p>