<p class="ql-block"> 为增进与家长的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活、学习情况；了解幼儿园的教育工作，增进家长和老师之间的沟通。增进亲子之间的情感，激发幼儿和家长参与活动的兴趣和热情。2024年11月5日，第七师曙光幼儿园大班年级组开展了家长半日开放日活动。</p> 如期而至 为爱赴约 <p class="ql-block"> 孩子们用真挚的热情制作出一张张或独特或质朴的邀请函，诚挚邀请家长朋友们来洞察斑斓的童心世界，来体悟孩童的奇思妙想！</p> <p class="ql-block"> 秋日的清晨，迎着朝阳，家长如约而至，有序签到，共赴这场“爱的相约”。一场充满爱和温度的家园共育之旅即将开始。</p> 现场观察 零距离感受 <p class="ql-block"> 涂鸦是幼儿通过美术活动进行自我表现的起点，<span style="font-size:18px;">大一班的孩子们随心所欲地涂画，在与大片的色彩碰撞中，感受色彩的神奇和魅力，</span>增进了幼儿手、脑的协调和控制能力，激发了幼儿的想象力和创造力。</p> <p class="ql-block"> 安吉梯由长短不同的木板、直梯和高矮不同的人字梯组成，是一种典型的低结构材料，它可以有多种多样的组合，从而延伸出各种各样的玩法。当孩子们看见长短、高矮不同的梯子时，瞬间就被它们吸引了，于是大二班孩子们的建构游戏开始啦！</p> <p class="ql-block"> 碳烧积木在幼儿自主游戏中，始终扮演着十分重要的角色，奥妙之处在于能充分满足幼儿多方面的兴趣，提高幼儿整合性经验。当碳烧积木遇上大三班的孩子，又会擦出怎样的火花呢？<span style="font-size:18px;">他们发挥了无限的想象力搭建出一个个创意十足的作品，以此表达他们丰富的内心世界。</span></p> <p class="ql-block"> 创意空间站是大四班孩子们非常喜爱的活动，他们争先恐后来到创意空间站，将空心砖、万能结等材料按照自己的想法进行创意组合，不仅充分发挥着自己的想象，还能获得与同伴交流分享的乐趣。</p> 透过表征 走进幼儿 <p class="ql-block"> 游戏结束后，孩子们进行游戏表征。家长以“倾听者”的身份，蹲坐在孩子身边，用心记录着孩子们的所做所想所述，切身感受“一对一倾听”的魅力。</p> <p class="ql-block"> 倾听是教育的前提，是成人与儿童心灵沟通的桥梁，通过倾听让家长理解了教师倾听孩子及幼儿园倡导“一对一倾听”的意义。</p> 寓教于乐 精彩纷呈 <p class="ql-block"> 大一班涂鸦区游戏后的分享活动中，孩子们围坐在一起，用稚嫩的语言描述自己画中的奇妙世界，老师引导孩子们倾听和欣赏他人作品，孩子们在这个过程中相互交流想法，有的为小伙伴的创意欢呼，有的还会提出一起合作新涂鸦的建议，现场满是欢乐和创意的氛围。</p> <p class="ql-block"> 大二班的分享活动不仅让孩子们更加深入地了解了自己的作品，也让他们学会了尊重和欣赏他人的创意。在这个过程中，孩子们的心灵得到了滋养，他们的创造力和想象力也得到了进一步的激发。</p> <p class="ql-block"> 游戏分享充满欢乐与创意的过程中，大三班的孩子们相互交流着自己的想法和灵感，有的为小伙伴的独特创意欢呼雀跃，有的则提出了共同合作创作新涂鸦的建议。现场洋溢着欢声笑语，每一个孩子都在这个温暖的集体中找到了属于自己的快乐和成就感。</p> <p class="ql-block"> 大四班的安吉游戏后，孩子们围坐成一个温馨的小圈。他们用稚嫩而纯真的语言描绘着自己画中的奇妙世界，每一个细节都充满了童真的想象力和创造力。老师温柔地引导着孩子们倾听并欣赏彼此的作品，让他们学会在分享中发现美、感受美。</p> 家园共育 携手同行 <p class="ql-block"> 此次半日活动，家长们看到了孩子在幼儿园学习和生活，看到了孩子们的快乐与成长，对幼儿园的工作也有了新的认识，好评如潮。随后，家长们纷纷将自己的感受分享了出来。</p> <p class="ql-block"> 短暂的半日活动，对孩子而言是温暖、是爱，是父母陪伴的快乐回忆；对家长而言，是共同成长的无尽回味，是见证孩子成长的新奇体验。通过本次家长开放日活动的开展，我园将进一步加强家园间的对话与沟通，拉进幼儿园与家庭、教师与家长之间的距离，增进彼此的了解。今后，我园将不断探索家园共育的新思路、新模式，为促进幼儿健康成长保驾护航，为推动幼儿园高质量发展奠定了坚实的基础。</p> <p class="ql-block">图片：大班组</p><p class="ql-block">编辑：康敬</p><p class="ql-block">审核：李可 李妍</p>