<p class="ql-block ql-indent-1">“独学而无友，孤陋而寡闻”，外出培训学习是教师开阔视野、提升专业素养的重要途径。学习是一种收获，分享是一种快乐。本着“学习、思考、交流、分享、成长”的理念，比干完全小学开展了外出学习返岗汇报活动，让全校教师共享学习收获。以此达到“一人学习，全体受益”的效果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的颁布施行，如何依托现行统编本小学语文教科书及相关资源，遵循学生的认知特点及语文学习规律，有效落实“语文学习任务群”的各项规定与要求，成为当前推进语文课程改革的重中之重。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">邢晓利老师今天讲的是关于跨学科主题学习在《语文课程标准》中的体现。根据2022年《课程方案》，突出课程内容结构化，探索主题、项目、任务、等内容组织方式。原则上，各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。</p> <p class="ql-block">跨学科主题学习的特点：</p><p class="ql-block">1.学科性</p><p class="ql-block">2.综合性</p><p class="ql-block">3.实践性</p><p class="ql-block">4.合作性</p> <p class="ql-block ql-indent-1">义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分三个层面设置学习任务群，其中第一层设“语文文字积累与梳理”1个基础型学习任务群，第二层设“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辩阅读与表达”3个发展型学习任务群，第三层设“整本书阅读”“跨学科学习”2个拓展型学习任务群。根据学段特点，学习任务群安排可有所侧重。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">跨学科学习：本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，联结课内外、学校内外，拓宽语文学习和运用领域；围绕学科学习、社会生活中有意义的话题，开展阅读、梳理、研究、交流等活动，在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">学习分享过程中，老师们认真聆听，记录学习要点同时也进行了现场讨论和此次学习的心得和感悟，分享自己的体会。大家针对此次学习，对照我校教研实际提出了很多宝贵的意见。最后，李新山校长进行总结，并对此次分享活动给予充分的鼓励与肯定，希望老师们在今后的学习与活动中，能够把学到的知识落到实处，学以致用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">学习是最美的遇见，无经历不成长，无交流不进步。本次分享活动为我校今后的教育教学工作起到了积极的推动与促进作用，真正达到“众行远”的良好效果。</p> <p class="ql-block">编辑：刘姗姗</p><p class="ql-block">一审：张荣丽</p><p class="ql-block">二审：李永霞</p><p class="ql-block">三审：吴爱军</p>