<p class="ql-block ql-indent-1">博采众长，择善而从。为切实理解新课标的教育理念，优化课堂教学实效，10月26日至27日，萍钢小学六位语文教师共赴“和美课堂”之约。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">刘恋老师的《走进诗仙李白》展示课令人耳目一新。从课前AI人工智能调查和学生眼中的李白导入，巧妙设疑，激发学生探索热情。学生在诗海畅游中感受李白诗歌的魅力，领悟其夸张、浪漫与超凡之境。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王崧舟老师带来的是《最中国：词的境界》。王老师用诗意的语言，唯美的画面，创设了一个真实的“看得见”的任务情境——写一份旅游意向书，要写明跟谁一起出游、到哪里游，并写具体这样选择的理由。这个学习情境巧妙地将词人化作导游，将文本化为旅游日记，将学生化为游客。在此任务驱动下，学生展开了一场富有诗意且有文化深度的学习之旅，既领略了辛弃疾爱国爱家的深沉境界，也感受了张孝祥乐观积极的人生态度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孙庆博老师执教四年级的《为中华之崛起而读书》。孙老师对文本有着独到的解读，整堂课紧扣“中华不振”四个字：让学生先理解“中华不振”的意思，再从文中找出“中华不振”的现象，然后体会“中华不振”带给国人的感受，进而感悟周恩来立志“为中华之崛起而读书”的原因，很好地训练了学生的语言表达能力和思维能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">虞大明老师执教的《胡萝卜先生的长胡子》精彩非凡。课前，以猜老师名字含义巧妙导入，瞬间开启趣味之旅。随后评选“小诸葛”，极大地激发了学生的学习热情。课堂上，学生整体感知故事后，通过比较小故事发现行文规律，积极续编并分享。虞老师还展示了自己写的《风魔与沙怪》，大家踊跃猜测后续。这堂课，学生边读边猜，边猜边读，沉浸在阅读的欢乐中，感受着故事的魅力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孙双金老师执教的《月光曲》一课，以学生的提问质疑为支架，引导学生提出自己不理解的问题，层层递进，环环相扣，将学生带入贝多芬创作的《月光曲》的情境之中，情感得到一步步升华，让人有如身临其境。孙老师抓住《月光曲》旋律的变化，注重朗读指导，配乐朗读，师生共读，在朗读的过程中理解课文内容，让学生体会到语言节奏变化之美，通过想象画面，体会艺术之美。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">涓涓激情学古诗，掷地有声悟古文。赵志祥老师在执教《凉州词》时，打破了常规对古诗词背诵和理解文义的教学模式。整节课，赵老师以读为主线，在“读”上下功夫：读准字音、读好节奏、读出韵味，穿插古诗词的文学常识。赵老师以幽默的语言讲述了古诗的平仄押韵，营造了一个古诗词学习的生动情景。学生们兴趣盎然的同时对古诗词的学习感悟又有了一个质的跨跃。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王文丽老师执教的《中国古代神话故事》有着浓浓的语文味。王老师引导学生猜一猜，回忆神话故事；说一说，梳理神话故事；读一读，重启神话故事。神农的故事，就这样轻轻地走进了学生的心门……王老师还将古代神话传说与现代科学技术相结合，让学生进一步感悟古人神奇的想象力以及他们对世界的认识和美好的愿望，激发学生阅读《中国古代神话故事》的兴趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李祖文老师执教的是《美丽的小兴安岭》。李老师先明确“散文就是写作者当时当地的感受”，然后带学生扫清字词障碍，找到概括全文的关键句，通过“读、思、说”的方法领略小兴安岭的诱人、可爱。李老师还以本单元主题“祖国河山”为纽带将三篇课文联系在一起，让学生感受到小兴安岭的美，感受到祖国山河的壮丽。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每一次外出学习，都是一次新的成长之阶。我们将带着这份收获与感悟，继续聚焦新课程标准，聚力提质增效，以“匠心”践“初心”，为打造高效课堂不断努力！</p>